Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Acta Wasaensia 181<br />
innehållet i S:s berättande men inte kan använda ordet i sin egen språkproduktion<br />
utan stöd. I sitt svar ger S henne ordet kör, <strong>som</strong> F upprepar innan hon fortsätter. I<br />
ex. 72 koncentrerar sig F på att få veta det korrekta ordet. Däremot fokuseras den<br />
korrekta formen inte. Efter många olika krävs pluralisform av huvudordet men i<br />
sin kodväxling kuoro säger F ordet i singularis på finska, S erbjuder henne ordet i<br />
singularis (kör) vilket F upprepar utan att böja ordet. F koncentrerar sig på vad<br />
ordet heter <strong>och</strong> inte på böjningen av det. Efter sekvensen <strong>som</strong> presenterats i ex.<br />
72, där F för första gången använder ordet kör i sin språkproduktion <strong>och</strong> markerar<br />
det <strong>som</strong> problematiskt, används ordet i ytterligare två sekvenser:<br />
(73a) Par 8 samtal II 07.05<br />
F: vem ha bestämt att att att vilka låterna de hä kören sjunger<br />
S: de bestämmer själva<br />
(73b) Par 8 samtal II 07.30<br />
F: om de blir så mån[ga] körer [(xxx) ]<br />
S: [jå] [de kommer] att ta länge / hon ha XXX ha sent (mejl) till<br />
alla <strong>som</strong> sku va me / så ja had fått de också där hon skriver att när man håller tal att det<br />
sku måst vara kort [(för)] att alla ska hinna<br />
F: [jå ] jå<br />
S: å körerna sjunger bara en eller två [sånger ]<br />
F: [just precis]<br />
Både i ex. 73a <strong>och</strong> i ex. 73b använder F ordet kör utan att markera det <strong>som</strong> problematiskt.<br />
I ex. 73a böjer F det felaktigt <strong>som</strong> de hä kören <strong>och</strong> i den sekvensen är<br />
användningen alltså flytande men inte korrekt. Min tolkning att det är pluralisformen<br />
<strong>som</strong> F försöker använda baserar jag dels på partnernas diskussion före<br />
sekvensen i ex. 73a där de har talat om flera körer <strong>och</strong> dels på F:s uttal av frasen<br />
de hä kören där e:t i artikeln de glider tydligt mot i (di). Skillnaden mellan olika<br />
typer av e har dock inte markerats i transkriptionen i studien. I ex. 73b uppnår F<br />
både flyt <strong>och</strong> korrekthet då hon säger många körer, <strong>och</strong> böjer alltså ordet korrekt i<br />
pluralis vilket hon inte gjorde i ex. 72 där hon koncentrerade sig på vilket ord hon<br />
ska använda. I ex 73b använder också S ordet en gång till i sin andra replik där<br />
hon har bestämd pluralisform körerna. Sammanlagt används ordet kör 12 gånger<br />
under ca 6 minuter, nio gånger av S <strong>och</strong> tre gånger av F. På detta sätt får F en<br />
modell för hur ordet kan användas i olika mönster <strong>och</strong> i olika böjningsformer<br />
samt <strong>som</strong> orddel.<br />
9.3 Upprepade möten med semantiskt närliggande ord<br />
I <strong>FinTandem</strong> kan deltagarna själva välja samtalsteman. För de flesta är det sådana<br />
teman <strong>som</strong> är aktuella för dem i livet <strong>som</strong> förekommer frekvent i samtalen <strong>och</strong><br />
därför lär de sig lexikon <strong>som</strong> hör ihop med dessa. En studerande t.ex. lär sig<br />
diskutera sina studier eller att söka <strong>som</strong>marjobb på sitt tandemspråk. En små-