Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Acta Wasaensia 57<br />
I figur 2 beskrivs de olika faserna där materialet har samlats in, bearbetats för<br />
analysen <strong>och</strong> analyserats. Materialet har samlats in under tre bandning<strong>som</strong>gångar<br />
där åtta informantpar har följts under ett läsår. Det bandade materialet har<br />
bearbetats för analysen genom att problematiska sekvenser i bandningarna har<br />
excerperats <strong>och</strong> transkriberats. Efter den första excerperingen <strong>och</strong> transkriberingen<br />
har jag gått igenom transkriptionerna <strong>och</strong> identifierat problematiska uttryck<br />
<strong>som</strong> förekommer i dem. Dessa uttryck har samlats i en lista <strong>som</strong> har fungerat <strong>som</strong><br />
underlag för den andra genomgången av materialet där jag har excerperat<br />
sekvenserna där de problematiska uttrycken används av det aktuella informantparet,<br />
oavsett om sekvenserna har markerats <strong>som</strong> problematiska eller inte. Efter<br />
detta har jag gått vidare till den egentliga analysdelen där de excerperade<br />
sekvenserna har granskats med hjälp av olika utgångspunkter: (i) hur informanterna<br />
använder olika KS <strong>och</strong> vilka språkliga aspekter <strong>som</strong> behandlas i de problematiska<br />
sekvenserna (kapitel 7), (ii) hur användningen av KS skapar möjligheter<br />
till inlärning både under enskilda sekvenser (8.1–8.2) <strong>och</strong> genom upprepade<br />
möten med obekanta uttryck (kapitel 9) samt (iii) hur informanterna orienterar sig<br />
mot de olika dimensionerna av språkförmågan (8.3, kapitel 9).
Change language