Interaktion som mål och medel i FinTandem - Vaasan yliopisto

Acta Wasaensia 189
inlärning, dvs. mer medvetet arbete och koncentration på språket och inlärningen,
är enligt Nation (ibid.) det effektivaste sättet att lära sig betydelser och begränsningar
i användningen av ord. I min studie är inlärning av betydelser, dvs. vilken
eller vilka innebörder ett ord kan ha och vilka begrepp det kan syfta till, inte lika
central som inlärningen av ordformer, kollokationer och begränsningar, eftersom
studien gäller språkproduktion där betydelserna som man vill förmedla redan är
klara för inlärare som söker korrekta språkliga uttryck för dem. Detta gäller inte
bara enskilda ord utan också fraser och andra längre konstruktioner. En fallstudie
i förståelsesvårigheter i FinTandem (Karjalainen 2010) visar däremot att då det
gäller inlärning via reception kan också tidigare obekanta begrepp och således
innehåll aktualiseras.
Implicit inlärning av ordformer och kollokationer vid upprepade möten med ord
innebär att man kan koncentrera sig på en form eller en kollokation åt gången. I
FinTandem är detta möjligt om det aktuella ordet används ofta i olika mönster
som kräver olika ordformer, vilket skapar goda möjligheter för inlärning av dem
då man kan koncentrera sig på en form åt gången. Upprepade möten med ordet
ger inläraren möjligheter att iaktta vilka andra ord som ofta förekommer tillsammans
med det och på det sättet lär han sig mer om kollokationer. För att
däremot lära sig när ordet inte kan användas (begränsningar) krävs att detta uppmärksammas
explicit, vilket i FinTandem kan ske t.ex. genom att modersmålstalaren
korrigerar inläraren om denna använder ordet i mindre passande eller
opassande sammanhang och på det sättet explicit uppmärksammar begränsningar
i användningen (jfr stor vs stark tro i ex. 74a i 9.3).
Här diskuterar jag upprepade möten med nominalfrasen nästa vecka som används
i alla bandningar som ifrågavarande par gjort. Repetitionen koncentreras således
inte till ett samtal utan frasen används under hela läsåret. Bandningarna täcker tre
av parets träffar men det är mycket sannolikt att frasen har använts även under
åtminstone en del av de träffar som paret haft mellan bandningarna. Denna
exempelserie ger en bild av hur sådana uttryck som hör till ämnesområden som
diskuteras ofta upprepas och hur den repetition som dessa upprepade möten med
uttrycket skapar kan stöda inlärningen.
I FinTandem ska partnerna varje gång komma överens om när de träffas följande
gång. Eftersom den rekommendation som de flesta par följer är att man ska träffas
en gång i veckan är frasen nästa vecka aktuell i dessa situationer. Detta är ett gott
exempel på hur det som man tar upp i diskussionerna påverkar vad man lär sig.
De par som varierar vilket språk de börjar och avslutar sina träffar på, får möjligheter
att på båda språken lära sig uttryck som hör till att man träffas, kommer
överens om följande träff och skiljs åt, eftersom alla dessa teman behandlas