Tesis Ignacio Calle Albert - Inicio RODERIC - Universitat de València

su tesis, estableció lo siguiente al respecto, por supuesto, sin obviar las raíces
clásicas:
“La música alivia las malignas perturbaciones de la mente.
Pitágoras, al modificar el sonido de su instrumento, hizo que un joven a
quien aquejaba inquietud de amor modificase también su afección, de la
curó el exceso. También Empédocles, por medio de su habilidad con la
cítara, detuvo a un hombre que estaba a punto de desarrollarse a si
mismo. Y de Zenócrates y Asclepíades, se dice que con esta sola medicina
devolvieron la cordura a un lunático”
Como opinión personal, Case explicó en las siguientes palabras las
razones de porque la influencia de la música en los casos anteriormente
mencionados:
“Debido al poder de la música, aquellos de escaso ánimo y coraje
son excitados, al mismo tiempo que los de temple más fuerte se debilitan
y quedan inaptos para cualquier empresa excelente. De lo cual infiere
Platón que la conducta de los jóvenes será semejante a los modos
musicales que se hayan acostumbrado a escuchar en sus años tiernos”
Entonces, según las palabras de Platón que Case propuso, las
conductas de los jóvenes estaban supeditadas a los modos que escuchaban en
su infancia. ¿Tal era el poder de la música que era capaz de preconizar las
futuras conductas de aquellos que se instruían en ella? Cuan inteligentes
demostraron ser los clásicos y posteriormente los que gracias a su compilación
documental, nos han hecho llegar estas teorías acerca del poder de la música.
Detengámonos pues, por un momento, en la idea anteriormente expuesta.
Acabamos de constatar que la volubilidad de la juventud y sus conductas
futuras han sido y es manejada por poderes extraordinarios como la música.
Veremos, a partir de ahora, como en cada etapa que analicemos, la música
será un elemento terapéutico preponderante en la educación. Por lo tanto, en
este contexto, influirá no solo en el oído de las personas, en su sensibilidad o
en sus afectos, sino también en sus comportamientos y actuaciones.
En la misma línea que Case encontramos a otro médico contemporáneo
y compañero de éste en la Universidad de Oxford, llamado Mathew Gwinne
(1575-1630). Más en la vertiente galénica barroca que renacentista, Gwinne, al
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