Untitled - Fundación de Historia Natural Félix de Azara

Propuesta didáctica… | Gabriela Lapalma et al. 641
Por estos motivos, se ha convenido reiniciar los talleres, en lo posible, a través
de un trabajo continuo y menos esporádico que implique viajes más frecuentes
de los docentes –una vez al mes–, la realización de tareas por parte de los alumnos
durante el tiempo que separa cada taller y, cuando se disponga del soporte
necesario, las tutorías vía Internet.
Recapitulación
En este artículo hemos presentado una propuesta innovadora y única en el
país cuyo destinatario es también una institución única y pionera en Latinoamérica,
en tanto forma estudiantes de diferentes etnias que obtendrán el título de
Profesor Intercultural Bilingüe, lo cual va más allá de las titulaciones como
Auxiliar Docente Aborigen –ADA– o Maestro Especializado en Modalidad
Aborigen –MEMA– que otorgan u otorgaban otras instituciones a nivel nacional.
Se trata de talleres de español como segunda lengua pensados para alumnos
aborígenes que se forman en un instituto terciario de la provincia del Chaco
para ser maestros bilingües.
La propuesta surgió en el marco de un trabajo conjunto de esa casa de estudios
con la Universidad de Buenos Aires y el Instituto Nacional de Antropología
y Pensamiento Latinoamericano, con el objetivo de mejorar las competencias
académicas en español de estos jóvenes estudiantes.
Agradecimientos
Queremos agradecer a la profesora Leonor Acuña por habernos incorporado
a su equipo de trabajo y permitirnos formarnos a su lado. También por haber
leído éste y todos los demás trabajos que le hemos acercado incluso a último
momento. Queremos destacar su generosidad en lo profesional y en lo personal.
Por otro lado, agradecemos a todos los alumnos, profesores y autoridades
de la institución por su participación, buena predisposición y confianza depositada
en nosotras.