08.01.2015 Views

Untitled - Fundación de Historia Natural Félix de Azara

Untitled - Fundación de Historia Natural Félix de Azara

Untitled - Fundación de Historia Natural Félix de Azara

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Maestros bilingües: intermediarios y grupos<br />

<strong>de</strong> po<strong>de</strong>r en la región norte <strong>de</strong>l Estado <strong>de</strong> Chiapas,<br />

México<br />

Rosalva Pérez Vázquez*<br />

Presentación<br />

El estado <strong>de</strong> Chiapas –México– ha sido una <strong>de</strong> las entida<strong>de</strong>s más estudiadas<br />

por los antropólogos sociales y se ha escrito mucho acerca <strong>de</strong> la diversidad cultural<br />

<strong>de</strong> los grupos étnicos que lo habitan. Diversos temas han sido analizados a<br />

la luz <strong>de</strong>l trabajo etnográfico, sobre todo la región <strong>de</strong> los Altos, don<strong>de</strong> habitan<br />

los tsotsiles y tseltales. Sin embargo, se ha prestado poca atención al resto <strong>de</strong> las<br />

otras regiones don<strong>de</strong> también conviven campesinos indígenas y caxlan 1 , conocidos<br />

como ladinos. Por ello, se <strong>de</strong>sconocen los lugares inhóspitos don<strong>de</strong> aún<br />

resulta difícil penetrar así como también comunida<strong>de</strong>s y pueblos que son protagonistas<br />

<strong>de</strong> su propia historia y que han vivido situaciones importantes que le<br />

imprimen una dinámica única a la región y al Estado. Uno <strong>de</strong> los lugares con<br />

características particulares es el municipio <strong>de</strong> Tila –que forma parte <strong>de</strong> la región<br />

norte– don<strong>de</strong> al igual que Sabanilla, Salto <strong>de</strong> agua, Palenque y Tumbalá, se<br />

habla la lengua chol.<br />

La región <strong>de</strong> Tila 2 es nuestro escenario principal en este trabajo. Aquí convergen<br />

distintos actores sociales que han surgido a través <strong>de</strong>l tiempo. Campesinos<br />

indígenas, comerciantes ladinos. Nuestro interés radica en analizar el surgimiento<br />

y la consolidación <strong>de</strong> sujetos sociales que en un primer momento fueron<br />

intermediarios económicos y políticos y logran a través <strong>de</strong> distintos mecanismos<br />

formar un nuevo grupo <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r en la región. Nos referimos a los maestros<br />

bilingües que en un principio fueron consi<strong>de</strong>rados como promotores<br />

culturales bilingües, Formados como agentes <strong>de</strong> cambio a fin <strong>de</strong> llevar a cabo la<br />

* Licenciada en Antropología Social por la Universidad Autónoma <strong>de</strong> Chiapas, Magister en Antropología<br />

Social por el Centro <strong>de</strong> Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, Guadalajara,<br />

Jalisco. México.<br />

1. Este término es común para distinguir la gente indígena y no indígena. Por lo que en el presente estudio<br />

los conoceremos como los no indígenas para no entrar en discusión, sólo para distinguir. En Chiapas<br />

han habido diversos autores que han trabajado el tema, como ejemplo señalamos José Alejos (1999), quien<br />

en su trabajo en la región chol analiza la relación Chol‐Kaxlan.<br />

2. Este trabajo fue tomado <strong>de</strong> una parte <strong>de</strong> la tesis presentada para obtener el grado <strong>de</strong> Maestría en Antropología<br />

Social. El trabajo <strong>de</strong> campo fue realizado durante el segundo semestre <strong>de</strong>l año 2005 en el municipio<br />

<strong>de</strong> Tila, Chiapas. Se realizaron entrevistas con maestros bilingües, así como también se obtuvieron<br />

datos <strong>de</strong>l archivo municipal y se consultó el registro agrario nacional.<br />

645

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!