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676 Entre Pasados y Presentes II sociales y con la comunidad en general. En este sentido, en los casos que venimos analizando, ceder un espacio para actividades educativas permite consolidar los lazos solidarios que ya existían con el barrio y posibilita la creación de un puente entre las cooperativas y la comunidad. Puente que no sólo implica un agradecimiento al apoyo recibido sino que también es una forma de capitalizarlo en función de la continuidad del proyecto productivo. Bibliografía AMPUDIA, M. 2004. El sujeto de la educación para jóvenes y adultos. Territorialización y desterritorialización de la periferia. Buenos Aires, CEIP y Departamento de talleres de formación para docentes. RUGGERI A. 2005. Las empresas recuperadas en la Argentina: desafíos políticos y socioeconómicos de la autogestión. Informe del segundo relevamiento del Programa Facultad Abierta, Facultad de Filosofía y Letras, Buenos Aires. MS. 2006. Las empresas recuperadas en la Argentina: desafíos políticos y socioeconómicos de la autogestión. Presentado en el taller “Otro mundo es posible”, México. Disponible en: www.globaljusticecenter.org SIRVENT, M. 1999. Cultura Popular y Participación Social. Una investigación en el barrio de Mataderos (1985‐1989). Buenos Aires, Editorial Miño y Dávila. TRINCHERO, H., A. RUGGERI Y C. MARTÍNEZ 2005. Las empresas recuperadas por sus trabajadores (ERT) como problemática de estudio de la Antropología Económica. Presentado en las IV Jornadas de Investigación en Antropología Social, Buenos Aires. MS.
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