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Epistemologie des sciences sociales

entreprises et

entreprises et des collectivités locales. Les publications techniques sur ces sujets se multiplient. Sur le plan épistémologique, ceci correspond à un glissement dangereux. Sur la base d’une maîtrise technologique, on peut, grâce aux sig, produire sans grand effort des cartes complexes, qui ont la puissance et la force de conviction des images. Fabriquer une carte est facile, peu coûteux et rapide. La cartographie n’est désormais plus nécessairement l’étape prudente d’une démarche scientifique rigoureuse : elle devient une fin en soi. La dérive de la géographie vers les sig risque de réduire la discipline à une technique de manipulation des données, abandonnant à d’autres le soin (et la responsabilité) de poser les bonnes questions, de construire les bonnes interprétations. Nous allons maintenant examiner les différentes approches qui caractérisent aujourd’hui la discipline, en mettant l’accent sur la formation historique de celles-ci, sur les grands débats qu’elles suscitent, et sur les concepts et les méthodes sur lesquels elles se fondent. La géographie régionale L’école classique de géographie française mettait l’accent sur la différenciation de l’espace : c’était une géographie régionale. L’espace est fondamentalement hétérogène, chaque lieu est singulier. La liste des caractéristiques d’un lieu est interminable : le sol, le climat, la végétation, le relief, la densité, les activités économiques, la religion qui prévaut… se conjuguent pour former une infinité de combinaisons. À la base, la singularité de chaque lieu est déjà garantie par le fait que jamais deux lieux ne partagent la même localisation : les mêmes longitudes et latitudes (qui déterminent pour une bonne part le climat, et donc les sols, la végétation, le relief…), les mêmes distances par rapport à d’autres lieux (pôles économiques, carrefours, foyers de civilisations… qui jouent un rôle majeur dans l’histoire des sociétés). Diviser pour mieux comprendre Analyser chaque lieu est bien sûr impossible, puisqu’ils existent en nombre infini : il suffit de modifier l’échelle d’analyse, de séparer les lieux plus finement pour les multiplier. Le géographe est donc conduit à les regrouper en ensembles plus ou moins homogènes. Il existe, heureusement pour le géographe, une autocorrélation spatiale : toutes choses égales par ailleurs, un lieu a plus de chance de ressembler à un lieu immédiatement voisin qu’à un lieu éloigné. On voit rarement les précipitations, les densités, la religion… changer du tout au tout sans franchir une certaine distance. Il est ainsi légitime de simplifier la réalité pour l’analyser, et de différencier l’espace en régions. Le but idéal de ce découpage est de parvenir à minimiser les différences au sein d’une même région, et de maximiser les différences entre les régions. La taille des régions doit être bien choisie : assez larges pour qu’elles ne soient pas en trop grand nombre et ne rendent pas l’analyse trop compliquée, suffisamment petites pour présenter une certaine homogénéité et ne pas regrouper des lieux par trop dissemblables. Chaque région constitue alors un individu géographique. Grâce à l’observation, au recours aux statistiques disponibles, aux travaux existants, on peut dresser le tableau de la région, exprimer sa « personnalité », sa spécificité. Selon les cas, on mettra l’accent sur tel fait de géographie physique (région de montagne), de civilisation (région protestante), d’économie (région industrielle), qui semble particulièrement exprimer l’originalité de la géographie humaine de l’espace examiné, qui rend compte de son unité et le distingue des espaces voisins. Il est souvent nécessaire de procéder également à un changement d’échelle, et de montrer qu’au sein de cette région, considérée comme un tout homogène à un premier niveau de généralisation, on distingue des sous-ensembles qui, bien qu’ils partagent les

caractéristiques communes à la région, s’individualisent en fonction de facteurs secondaires. À un deuxième niveau de généralisation, la région se divise ainsi en sous-espaces homogènes. Un nouveau changement d’échelle peut amener à considérer un troisième niveau, etc. L’identification de régions permet donc d’étudier à plusieurs échelles l’hétérogénéité de l’espace. Les critères qui déterminent le découpage varient en fonction de l’espace considéré, mais aussi selon les intérêts des géographes qui les effectuent. La région naturelle, caractérisée par son climat, son sol ou son relief était la panacée à un moment où les hommes, croyait-on, avaient peu affecté leur environnement naturel et étaient tributaires des conditions imposées par celui-ci. Les géographes français ont, dès la fin du xix e siècle, pris conscience que les sociétés n’étaient pas déterminées par le milieu naturel, et que l’existence même de ce dernier était douteuse, tant les hommes ont partout, à travers l’histoire, transformé leur cadre de vie. On considère alors que l’homogénéité d’une région procède plutôt de faits économiques et culturels, du choix d’un genre de vie et d’une activité économique. On parle de région historique pour souligner que la région est un produit de l’activité des hommes qui se construit à travers les temps. Qu’est-ce qu’une région ? Une question reste pendante : quel est le statut de ces régions ? Existent-elles ailleurs que dans l’esprit des géographes qui effectuent le découpage ? Comment prouver qu’elles existent dans la réalité, c’est-àdire du point de vue non pas du géographe qui l’identifie, mais de celui des hommes qui les peuplent ? Deux réponses peuvent être données. La première tient aux comportements géographiques des hommes. Si l’on peut montrer que, par exemple, les déplacements des habitants, les flux de biens ou d’informations respectent des limites régionales, le fait régional est établi. Ceci est souvent passé par l’identification de régions polarisées, c’est-à-dire d’espaces dans lesquels une bonne part des flux partent vers un pôle, ou s’y destinent. Ce carrefour est constitué par une ville, une métropole. La région urbaine est ainsi l’espace organisé par une ville. Effectuer le découpage revient alors à identifier les métropoles qui jouent ce rôle organisateur, et à délimiter dans l’espace le champ de leur influence (à travers, par exemple, la localisation des lecteurs des journaux qui sont édités dans la métropole). On note que pareille région n’est pas homogène, puisque s’y différencient un centre et une périphérie sous l’influence de celui-ci. La seconde réponse fait appel aux faits de perception. Pour savoir si la région existe pour ceux qui y vivent, il suffit après tout de leur poser la question. Ont-ils conscience de l’existence de cet espace ? Lui donnent-ils un nom ? Y sont-ils attachés psychologiquement, émotionnellement ? L’identité régionale se manifeste-t-elle dans la langue, les coutumes ? On voit que cette réponse n’est pas exclusive de la première : pour que les habitants adoptent des comportements régionaux, c’est-à-dire respectent une frontière régionale, fréquentent préférentiellement une métropole régionale, il faut que la région existe dans leurs représentations, qui déterminent leurs comportements géographiques. Les régions du géographe ne sont pas nécessairement celles que les administrations ont découpées. Les régions officielles peuvent résulter de logiques très différentes, d’ordre politique par exemple. C’est une difficulté importante : les données statistiques collectées par l’État ou les collectivités locales s’appliquent aux régions (ou départements) administratives, qui ne sont pas nécessairement des espaces pertinents pour le géographe. L’école régionale et son héritage

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