idas e vindas do processo de implementação de um programa de ...

Todavia, é interessante destacar a clara percepção que muitos docentes possuíam de
sua não menos importante e necessária parcela de contribuição para a efetiva implantação
dessa proposta, traduzida, por exemplo, através da seguinte fala:
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Eu sou orientadora pedagógica por formação acadêmica e estou
inserida na sala de aula há vinte e sete anos. Por essa bagagem, pela minha
vivência, pelos meus conhecimentos teóricos e práticos, me sinto segura na
proposta. Sou uma pessoa que busca, que repensa, que replaneja, e isso são
indicadores importantes na vida profissional.
b) a visão da Equipe Pedagógica acerca do nível de compreensão docente
Passando a focalizar, agora, o nível de compreensão, pelos Professores, da concepção
de avaliação do programa em estudo, sob o ponto de vista de quem lida com eles em seu dia-
a-dia, ou seja, a Equipe Pedagógica, destacamos, baseados nos valores numéricos atribuídos
por ela a cada indicador de nível de compreensão apresentado – alto, mediano ou baixo -,
representados no Gráfico 2 a seguir, que a maioria da equipe – 8 em 13 membros, ou 61,54%
- considerava que o corpo docente possuía um nível de compreensão mediano da concepção
de avaliação do novo programa. Fora esses, três membros (23,08%) consideravam tal nível
alto, um o via como sendo baixo, e outro preferiu se abster de atribuir-lhe um único grau, por
considerar que este “depende do professor” e, assim, “generalizar seria leviano”.
Níveis de compreensão
não declarado
Gráfico 2 - Visão da Equipe Pedagógica acerca do nível de
compreensão teórica do programa pelos Professores - 2006
alto
mediano
baixo
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Membros da Equipe Pedagógica
Em contrapartida, uma impossibilidade de generalização também foi por nós
percebida, mas em outro sentido, visto que, ao analisarmos as possíveis causas determinantes
do nível mediano, apontadas pelos membros da Equipe Pedagógica, constatamos que todas
diferenciam-se entre si. Apesar disso, nos foi possível perceber certa aproximação entres elas,
que nos levou a agrupá-las em três categorias.