idas e vindas do processo de implementação de um programa de ...

coordenadores reiteraram nossa visão apresentada acima, ao consideram seu nível de
conhecimento de bom a regular, visto que as freqüências relativas aos diversos níveis de
intensidade sugeridos foram as seguintes: 5 ou 38,46%, tanto para satisfatório quanto para
regular, e um ou 7,69% para os níveis intenso ou mínimo, além de um outro coordenador que,
assinalou, concomitantemente, os níveis nenhum e intenso. A aparente contradição dessa
resposta pode ser compreendida, em parte, analisando-se a justificativa a ela apresentada:
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Em relação aos fundamentos teóricos elaborados pelo corpo docente
do colégio, nenhum. Mas, em relação aos meus estudos sobre essa linha de
atuação (Frenet, Vigotsky, Freire), considero intenso. Mas, por outro lado,
ao analisarmos o PPP do CP II, podemos observar os fundamentos teóricos
nos quais são embasadas as propostas.
Lendo atentamente esse discurso, percebemos que cada um dos dois níveis opostos de
intensidade foi atribuído a diferentes meios de aquisição dos referidos fundamentos teóricos:
nenhum para os adquiridos institucionalmente, junto ao corpo docente do colégio, e intenso
para os provenientes de estudos pessoais. Entretanto, a ressalva feita aos fundamentos teóricos
da proposta observados no PPP parece-nos uma revisão de posição, amenizando o caráter
nulo atribuído aos mecanismos institucionais de acesso a esses conhecimentos.
Nível de compreensão
Gráfico 4 - Nível de compreensão teórica do programa pela Equipe
Pedagógica - 2006
intenso
satisfatório
regular
mínimo
nenhum ou intenso
0 1 2 3 4 5 6
Número de membros da Equipe Pedagógica
Comparando todos os índices acima com os apresentados pelos docentes, afirmamos
que a Equipe Pedagógica, talvez por possuir um maior nível de exigência, demonstrou uma
visão mais negativa de seu nível de conhecimento teórico do que os docentes, posto que estes,
apesar de não declarem nível intenso de conhecimento, apresentaram um percentual para o
nível satisfatório maior que para os demais níveis e superior ao percentual do nível
satisfatório apresentado pelos coordenadores, ou seja, 54,28% contra 38,46%. Mesmo se
acrescentássemos a este último percentual o valor relativo ao nível intenso de conhecimento