idas e vindas do processo de implementação de um programa de ...

pedagógicas; (ii) aplicação de métodos e currículos do ensino secundário, por iniciativa
própria ou para execução de medidas sugeridas pelo Conselho Federal de Educação e (iii)
aperfeiçoamento do pessoal destinado à constituição de seu corpo docente.
Em 1979, as antigas Seções passaram a ser designadas como Unidades de Ensino, de
acordo com o bairro em que se localizavam, como ocorre até hoje: Centro, Engenho Novo,
Humaitá, São Cristóvão e Tijuca.
Buscando superar a profunda crise em que mergulhou nos anos 70, devido ao
progressivo esvaziamento de seus quadros discente e docente, talvez motivado pela
empobrecida qualidade de sua proposta pedagógica vigente e pela desmotivação de seus
profissionais, gerada pelas constantes ameaças de transferência da Instituição, do sistema
federal de ensino para o estadual, “vários mecanismos de acompanhamento e controle” foram
introduzidos na instituição “com a finalidade de garantir a eficácia do processo pedagógico”
(CPII, 2002, p. 382). Dentre eles, podemos citar a elaboração do Plano Geral de Ensino
(PGE), que expressava o currículo formal do CPII, a ser desenvolvido em todas as suas
Unidades Escolares, compondo-se pela justaposição dos currículos das diferentes disciplinas,
ou seja, seus conteúdos, objetivos e carga horária, estabelecidos pelos departamentos
pedagógicos 22 específicos a cada uma delas, e a criação, em 1981, do STEA (Setor Técnico de
Ensino e Avaliação), com a função de difundir, entre todos os membros da comunidade
escolar, a política educacional contida no PGE, bem como de fazer o acompanhamento das
normas e diretrizes referentes à sua execução.
Entretanto, uma medida que, indubitavelmente, contribuiu tanto para a revitalização
do Colégio, quanto para a ocorrência de sua terceira fase de expansão, foi a criação, a partir
de 1984, das Unidades de Ensino do Primeiro Segmento do Ensino Fundamental (na época,
da Classe de Alfabetização à 4ª série). A primeira, em São Cristóvão, foi inaugurada naquele
ano, e as outras três, sucessivamente, uma em cada ano seguinte. Assim, em 1985 foi
inaugurada a Unidade Humaitá, em 1986 a Engenho Novo e, em 1987, a Tijuca.
22 O Colégio já possuía, como hoje, uma estrutura departamental disciplinar, isto é, com um Departamento
Pedagógico para cada uma ou mais disciplinas, que abriga um Colegiado, ou seja, todos os docentes que
lecionam essa(s) disciplina(s), e possui uma chefia própria, eleita a cada três anos por esse Colegiado.
Atualmente, são dezesseis Departamentos Pedagógicos: de Língua Portuguesa e Literaturas, de Línguas
Neolatinas e Estrangeiras, de Matemática, de Ciências e Biologia, de Física, de Química, de Geografia, de
História, de Filosofia, de Sociologia, de Desenho e Educação Artística, de Educação Musical, de Educação
Física, de Ciências da Computação e Iniciação ao Trabalho e de Primeiro Segmento do Ensino Fundamental,
sendo este o único constituído por segmento de ensino, e não por disciplinas, como detalharemos mais adiante.
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