idas e vindas do processo de implementação de um programa de ...

a) o estilo político dos diversos níveis de atores envolvidos no processos de
formulação e implementação do programa: Direção Geral, Direções das UEI,
Chefia de Departamento de Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, Equipe
Pedagógica e Professores;
b) as estruturas político-administrativa e organizacional de orientação e sustentação
do programa;
c) as características sociais e culturais das Direções das UEI, da Equipe Pedagógica e
dos Professores;
d) o nível de participação desses agentes nos referidos processos;
e) seu nível de adesão ao programa e;
f) seu nível de compreensão das concepção e prática avaliativas expressas no
programa.
Vale ressaltar que, sendo esses os aspectos que supomos serem potencialmente
determinantes do sucesso ou fracasso da implementação do programa investigado,
buscaremos não só descrevê-los, mas também inferir os fatores que os determinam e sugerir
alternativas para a superação das limitações a eles pertinentes.
4.2 A METODOLOGIA
No desenvolvimento deste estudo, ao qual pretendemos imprimir um caráter descritivo
e, ao mesmo tempo, explicativo, posto que visamos não só descrever o processo de
implementação do programa avaliativo em questão, mas também buscar identificar os fatores
nele intervenientes, definimos, como campo de pesquisa, o Colégio Pedro II ou, mais
precisamente, suas quatro Unidades Escolares I - São Cristóvão I, Tijuca I, Engenho Novo I e
Humaitá I – e o Departamento de Primeiro Segmento do Ensino Fundamental, a elas
vinculado.
Por conseguinte, definimos, como população investigada, os quatro seguintes grupos
de profissionais dos citados setores do colégio:
- 1º.) as Chefes de Departamento do Primeiro Segmento do Ensino Fundamental do
período pesquisado, ou seja, a de 1998 a 2003 e a de 2004 a 2006;
- 2º.) as Coordenadoras Setoriais das quatro UEI de 2006, ano em que realizamos a
coleta de dados;
- 3º.) os membros das Equipes Pedagógicas das quatro UEI, ocupantes, naquele ano,
das funções de Coordenador Pedagógico de Ciências, Estudos Sociais, Língua Portuguesa e
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