Türkiye'de Ailelerin Eğitim İhtiyaçları - Aile ve Toplum Hizmetleri ...

Türkiye’de Ailelerin Eğitim İhtiyaçları Araştırması
Buna göre evlilik süresi bir yıldan az olan ailelerin kendilerini yeterli görme düzeyleri
diğer gruplara göre daha düşüktür. Katılımcıların kendilerini yeterli hissetme düzeyi
evlilik süresi ile doğru orantılı olarak artış göstermektedir. Evlilik süresi arttıkça kendi-
lerini yeterli görenlerin oranında artış olmakla kendilerini “kısmen” yeterli görenlerin
oranı azalmakta ve “yetersiz” görenlerin oranı ise artmaktadır. Yeni evlilerle kendileri
yeterli görenlerin oranı daha düşük iken, evlilik süresi arttıkça kendilerini yetersiz gö-
renlerin oranında artış olduğu görülmektedir. Diğer yandan gelirlerin tasarrufu ve yatı-
rım, sigortalı yaşam ve enerji tasarrufu konularında ise evlilik süresine göre ailelerin
kendilerini yeterli görme düzeyleri anlamlı bir şekilde farklılaşmamaktadır. Diğer bir
ifadeyle, evlilik süresi, ailelerin bu boyutlara ilişkin olarak görüşlerini farklılaştıran bir
değişken değildir.
Ailelerin eğitimine yönelik bu bulgulara dayalı ilave bazı yorumlar yapılabilir. Yeni
evli olanların aile ekonomisi konularına ilişkin kendilerini yeterli görme düzeylerinin
düşük olması onların bu konuda eğitime ihtiyaçları olduğunu ortaya koymaktadır.
Özellikle bilinçli alış veriş, aile bütçesinin yönetimi ve bilinçli borçlanma yeni evlilerin
yetersiz olduğu konulardır. Evliliğin ilerleyen yıllarında ise ailelerin kendilerini yetersiz
görme boyutunda artış gözlenmektedir. Bu yıllarda ailelerin özellikle gelirlerin tasarrufu
ve yatırım, aile bütçesinin yönetimi ve bilinçli borçlanma konularında kendilerini yeter-
siz görme düzeylerinin artması onların bu konularda eğitime ihtiyaçları olduğunu orta-
ya koymaktadır.
Aile ekonomisi boyutuna ilişkin olarak tüm konularda aile üyelerinin eğitime katıl-
ma konusundaki görüşlerinin evlilik süresine göre farklılaştığı görülmektedir. Araştır-
maya katılan aile üyelerinin evlilik süresi arttıkça eğitime katılma konusundaki isteklilik
düzeyleri azalmaktadır. Eğitime katılma konusunda en istekli olan grup evlilik süresi
bir yıldan az olanlardır (Ek Tablo 14). En isteksiz olan grup ise 16 yıl ve üzeri evlilik
süresinde olanlardır. Bu bulgulara dayalı olarak, aile ekonomisine ilişkin düzenlenecek
bir eğitime daha çok yeni evlilerin ve evliliğin ilk yıllarındakilerin ilgi göstereceği ve
katılımlarının yüksek olabileceği söylenebilir. Bu anlamda aile ekonomisi konusunda
verilecek bir eğitimin öncelikle yeni evlilerin ve evliliğin ilk yıllarında olanların ihtiyaç-
larını karşılamaya yönelik olması gerektiği söylenebilir. Diğer yandan özellikle 16 yıl ve
109