Türkiye'de Ailelerin Eğitim İhtiyaçları - Aile ve Toplum Hizmetleri ...

Türkiye’de Ailelerin Eğitim İhtiyaçları Araştırması
Aile tipi özelliklerine göre, çocukların istenmeyen davranışlarının kontrolü konu-
sunda verilecek bir eğitime katılma isteğinde olanlar en yüksek oranda geniş aileler, en
düşük oranda olanlar ise parçalanmış aileler ile tek kişilik ailelerdir.
Çocukların istenmeyen davranışlarının, Çocuğun meslek seçimine yardım etme,
Dini değerler ve din eğitimi, Çocuklarının cinsel eğitimi, Engelli ve bakıma muhtaç
bireylerle ilişkiler, Deprem, sel, yangın vb. Doğal afetlerden korunma ve güvenlik, Çocuğun
okul dışı zamanlarının etkili kullanımı (boş zaman değerlendirilmesi, hobiler),
Çocuğun okul çalışmalarının evde desteklenmesi, Çocuk bakımıyla ilgili eşlerin sorumlulukları,
Çocukların gelişimi konusunda verilecek bir eğitime katılma isteğinde olanlar
en yüksek oranda küçük çocuklu aileler, en düşük oranda olanlar ise çocuksuz orta yaşlı
ya da yaşlı ailelerdir.
Aile üyelerinin kişisel gelişimi (yabancı dil öğrenme, güzel konuşma, dilini kullanma,
sanatsal bir beceri kazanma) konusunda verilecek bir eğitime katılma isteğinde
olanlar en yüksek oranda evlilik öncesi grup özelliğindeki aile, en düşük oranda olanlar
ise çocuksuz orta yaşlı ya da yaşlı ailelerdir.
Ailede görev dağılımı ve ev işlerinin paylaşımı, Akrabaların evlilik ilişkisine olumlu
ve olumsuz etkileri konusunda verilecek bir eğitime katılma isteğinde olanlar en yüksek
oranda yeni evli aileler, en düşük oranda olanlar ise çocuksuz orta yaşlı ya da yaşlı ailelerdir.
Ailede birlikte kaliteli zaman geçirme konusunda verilecek bir eğitime katılma isteğinde
olanlar en yüksek oranda yeni evli aileler ile küçük çocuklu aileler, en düşük
oranda olanlar ise çocuksuz orta yaşlı ya da yaşlı ailelerdir.
Parçalanmış ailelere dönük nitel bulgular aile yapısı ve ailedeki çocuk sayısı ve çocukların
yetiştirilmesi konusundaki nicel bulgular paralellik taşımaktadır. Ailede yaşanılan
sorunlar, bu sorunların çocuk ve aile yapısı faktörleri parçalanmış aileler konusunda
da sıklıkla dile getirilen nitel görüşler olarak ortaya çıkmıştır.
Hem çocuk yetiştirme hem de çocukların istenmeyen davranışların kontrolü konusunda
ortaya çıkan sorunlar parçalanmış ailelerde yoğunlukla yaşanılan sorunlar olarak
vurgulanmıştır. Aile eğitimi konusunda ailelerin bu konudaki duyarlık düzeyini artıran
eğitim uygulamalarına önemle yaklaşılmalıdır.
411