Türkiye'de Ailelerin Eğitim İhtiyaçları - Aile ve Toplum Hizmetleri ...

Giriş
lerdir. Bu anlamda ailelerin kendilerini yeterli görme düzeyleri ve eğitim almaya isteklilik
düzeyleri cinsiyet, yaş, gelir düzeyi, öğrenim durumu, meslek, medeni durum, evlilik
süresi, aile tipi, aile yaşam dönemi, çocuk sayısı, evde bakıma muhtaç veya engelli bir
birey olup olmaması, aile yaşamına ilişkin bir eğitime katılmış olup olmama, aile yerleşimi
birimi (büyükşehir, il merkezi, ilçe merkezi, belde/kasaba, köy) ve yerleşim yeri
(kent, kır) bağımsız değişkenlerine göre karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır.
Araştırmanın diğer önemli bir amacı ailelerin bir sorunla karşılaştıklarında veya bilgiye
ihtiyacı olduğunda hangi kaynaklara başvurdukları, eğitim programlarının nasıl
düzenlenmesini istedikleri ve eğitim programlarına katılmalarına engel olan faktörler de
belirlenerek daha etkili eğitim programlarının geliştirilmesi ve uygulanması için bilgi
sağlanması amaçlanmıştır.
Araştırma sonuçları ASAGEM’in aile eğitimi yapacak diğer kurum veya kuruluşlar
için gerekli yönlendirmeleri, rehberliği ve desteği sağlaması açısından önemlidir. Ayrıca
ASAGEM’in kendi geliştireceği eğitim programları ve düzenleyeceği eğitim faaliyetlerinin
bilimsel temellere dayalı olmasına katkı sağlanması amaçlanmıştır.
Bu araştırmanın ailelerin yeterlik düzeylerinin ve eğitim ihtiyaçlarının belirlenmesinin
ötesinde amaçları da vardır. Bu amaçlar ise toplumun temeli olan ailelerin güçlendirilmesine
temel sağlamak, ailelerin karşı karşıya olduğu sorunların belirlenerek giderilmesine
katkı sağlamak ve ailelerin daha huzurlu ve mutlu bir olmalarına katkı sağlayacak
bilimsel ve güvenilir verilerin ortaya çıkarılmasını sağlamaktır.
1.3. Araştırmanın Bağımsız Değişkenleri
Ailelerin eğitim ihtiyaçlarının ortaya konulabilmesi için çeşitli bağımsız değişkenlere
göre karşılaştırmalı olarak incelenmesine ihtiyaç duyulmuştur. Bu bağımsız değişkenler
aşağıda sıralanmıştır:
1. Cinsiyet
2. Yaş
3. Ailenin ortalama aylık geliri
4. Öğrenim düzeyi
5. Meslek
17