Türkiye'de Ailelerin Eğitim İhtiyaçları - Aile ve Toplum Hizmetleri ...

2. Bireyin ihtiyaçları nelerdir?
Giriş
3. Konu alanı ile ilgili ihtiyaçlar nelerdir?
Toplumun beklenti ve ihtiyaçları temelde eğitim programlarının hedeflerini ortaya
koymaya da yardımcı olur. Bu belirlemelere uygun hedefler programda yer almazsa
eğitim ile toplum arasında bir uyumsuzluk meydana gelebilir.
Pehlivanoğlu’na göre, modern toplumda eğitim, bireyin yaşamı için daha önce hiç
olmadığı kadar büyük önem taşımaktadır. Bilgi toplumunda eğitim, toplumsal açıdan
bir gereklilik, bireysel açıdan ise bir zorunluluktur. Ulusal ve uluslararası eğitim politikalarında,
özellikle Avrupa Birliği’nin eğitim politikalarında yaşam boyu eğitim kavramı
üzerinde durulmaktadır. Yaşam boyu eğitim kavramı, eğitim ve eğitim sistemlerinin
yeniden değerlendirilmesinde ve biçimlendirilmesinde son derece ümit verici bir temel
oluşturmaktadır. Günümüzde eğitim hakkı, okulun sınırlarını aşarak, yaşam boyu eğitim
perspektifinde tartışılmak mecburiyetindedir (TED, 2008: 4). Bu anlamda esnek
öğrenme ve yaşam boyu öğrenme gibi yeni öğrenme yaklaşımlarının aile eğitimine nasıl
katkı sağlayabileceği üzerinde durulması gereken önemli bir konu olduğu değerlendirilebilir.
Aile temelli hizmetlere yönelik bakış açısı, “ailedeki sorunu tanılama ve çözüm getirmeye
yönelik çalışmalardan; ailede yaşanan sorunları tüm aile üyeleri bağlamında
sistem perspektifinde değerlendirme ve aileyi güçlendirmeye doğru değiştirmiştir”
(ASAGEM, 2008c: 13). Bu bakış açısı, aileyi bir bütün olarak değerlendirmekte ve
onlara sunulacak hizmetlerde aile üyelerinin görüşlerine önem vermektedir. Böyle bir
yaklaşım, ailede yaşanan sorunu çözmeye yönelik önemli bir gelişmedir.
Çocuk ve ailelere yönelik olarak çok çeşitli hizmetler sunulabilir (ASAGEM,
2008c: 18):
• Aile temelli hizmetler,
• Erken müdahale programları,
• İş bulma ve iş eğitimi hizmetleri,
• Ruh sağlığı hizmetleri,
• Alkol ve madde bağımlıları tedavisi,
• Gündüzlü tedavisi,
• Çocuk adalet sistemi hizmetleri,
11