Türkiye'de Ailelerin Eğitim İhtiyaçları - Aile ve Toplum Hizmetleri ...

Türkiye’de Ailelerin Eğitim İhtiyaçları Araştırması
zaman seminerler oluyor. Psikologlar falan geliyor. Daha çok seminerlere katılıyoruz.
[6, 27, A, AKV, Ü, 32, K, E, O]
Çocuğa neler yapıyoruz? Mesela ben büyük çocuğuma jimnastik aldırdım. Tenise
gider şimdi yamaç paraşütüne gider yüzmeye gider. Tabi bu hepsi ekonomik.
Yüzmeye her gidişinde 10–15 milyon harcıyor yani arabam da 10 milyon yakıyor.
10 milyon da oraya veriyor 20 milyon. Bu yani çocuk her gün istiyor ama
haftada bir kere [4,42,A,E,Ü,51,E,E,O]. Okullar, çocuklar okul çağına gelmeden
önce anaokullarına başladılar. Ev içerisinde mümkün mertebe kitap bulundurmaya,
gazete bulundurmaya gayret ettik. Belki çok kitap okumadık ama bulundurduk.
Gördü çocuklar. Sonra…okuldaki başarılarının hangi derslere göre
bir yetenekleri varsa, mesela Neva’yı matematik yönünden beşinci sınıfta ekstradan
ders aldırdık. Kurs gibi. Özel ders aldırdık. Eksik olduğundan dolayı değil.
Bir de, dershaneye değil daha iyi olması için… [3,25,A,ES,L,45,K,E,O].
Çocuk yetiştirme konusunda hazırlanacak olan bir eğitim programında yer verilmesi gereken
konular
Katılımcıların çocuk yetiştirme konusunda ailelere hazırlanacak eğitim programlarında
bulunması istedikleri özellikler geniş bir kapsamı oluşturmaktadır. Çocuk gelişiminin
sıralı tüm ayrıntıların yer verilmesini isteyen bir katılımcı bu konuda, bir defa şey
çocukların yaş gruplarına göre hangi döneme ait çocukların hangi özellikleri gösterdikleri
hangi davranış kalıplarını gösterdikleri hangi davranış örüntülerini gösterdiklerini bir defa
ailenin dönemsel özelliklerini çocuğun sıfır yaşından başlayarak bunu bilmesi lazım [2, 27,
U, SH, Ü, 50, E, E, O] görüşünü ifade etmiştir. Bir başka katılımcı da verilmesi gereken
eğitimin profesyonelce verilmesi gerektiğine vurgu yaparak, “Profesyonel bir eğitim
yok. Böyle profesyonel eğitim kurumumuz, yayın kuruluşumuz, olmadığı sürece de insanlara
da niye böylesiniz demeye de hakkımız olmadığını düşünüyorum” [3, 27, U, P, Ü, 38, E, E,
Y]. Böylece, bu işin profesyonellerce yapılmasını öngörmüştür.
Çocuk eğitimi konusunda toplumsal ortak değerlere yer verilmesini öneren görüşe
göre, temel toplumsal ve dini değerlerin çocuklara kazandırılması önemlidir. Değerler,
İnsan yetiştirme sürecinin örgün ve yaygın eğitim uygulamalarının açık ve örtük programları
yoluyla bireylere kazandırılır. Toplumsal yapı içerisinde yeni kültürel değerlerin
309