Arthur Pfeifer Briefe aus Waldheim 1960–1976 - Freundeskreis ...

1971
enorm verjüngt und entgiftet – es gibt da etwas unangenehm
Unwahres. Im Ganzen gesehen, muß gesagt werden, daß es
guter Impressionismus der Vor-Weltkriegszeit ist, also aus dem
ersten Viertel dieses Jahrhunderts.
17. April
Einige der Bilder von Neroslow sind während seines Auf-
enthaltes im Waldheimer Zuchthause gemalt, sind also Erin-
nerungen früher erlebter Landschaftseindrücke, was nicht aus-
schließt, sie unter den Stilbegriff des Impressionismus einzu-
ordnen. Es gibt sehr dauerhafte Erinnerungen im menschlichen
Bewußtsein. Jedenfalls hat er sich nie im Gebiete expressio-
nistischer Darstellungen aufgehalten. Das mag auch mit seiner
Ausbildung an der Dresdener Akademie zu erklären sein, an
der die impressionistische Malerei durch große Könner vertre-
ten war, wie Oskar [richtig: Gotthardt] Kuehl und Fritz Beckert,
[Carl Ludwig Noah] Bantzer.
Gestern abend 10 30 bis 11 h wurde eine Sendung geboten:
„In memoriam Rudolf Mauersberger“, dem im Februar gestor-
benen Kantor des Kreuzchores in Dresden. (Übrigens bin ich
in der Kreuzkirche getauft worden!) Ein ehemaliger Kruzianer
sprach Erinnerungsworte, denen Gesänge des Kreuzchores ein-
geflochten waren, die er noch selbst dirigiert hatte. Diese Sen-
dung war ein Kunstwerk ohne jeden Fehler – ganz ausgezeich-
net.
21. April
Heute setzte ich mich auf dem Markte auf eine Bank am
Brunnen, weil ich eine halbe Stunde in dem Blumenladen in
der Schloßstraße gestanden hatte, um eine Fleurop-Sendung
zu Peters Geburtstag aufzugeben. Auf der nächsten Bank saß
ein alter Mann, der nach einer Weile sagte: „Sind Sie nicht der
Lehrer Pfeifer?“ – „Das läßt sich nicht leugnen.“ –„Ich habe
sehr gute Erinnerungen an die Zeit, da ich bei Ihnen Schule
hatte.“ – „Wann war denn das?“ – „Nu, ich bin 1913 aus der
Schule gekommen, das ist so 1910 gewesen. Sie haben uns nie
geprügelt, und es war immer schön.“ Das ist also über 60 Jahre
her – merkwürdig, wie dauerhaft das Gedächtnis ist, sogar bei
einem einfachen Stuhlbauer. […]
Erstaunlich ist die Geschäftigkeit, mit der im Westen an
„Bildung, Ausbildung, Fortbildung“ getestet wird und noch er-
staunlicher das Ausspenden von Milliarden für die Schulen
und Hochschulen. Die Zahlen gehen in astronomische Größen.
Wenn ich damit die kärglichen Beträge vergleiche, mit denen
man unsere Arbeit bedachte. Heute bezieht da ein Lehrer in ei-
nem Monat eine Summe, die wir etwa in einem Jahre bekom-
men haben – immer so am Rande des Existenzminimums und
genötigt, durch Privatstunden ein paar Mark hinzuzuverdienen,
eine Beschäftigung, die ich seit meinem 15. Lebensjahre aus-
geübt habe. Freilich, gelernt hab ich sehr viel dabei. Als Hilfs-
lehrer erteilte ich fünf Tage in der Woche früh von 6 bis 8 Uhr
Englisch an einer Handelsschule, um 8 Uhr begann dann der
normale Unterricht. 32 Pflichtstunden in der Woche, Klassen
bis etwa 50 Kinder, Korrekturen, Vorbereitungen, nachts für die
zweite Prüfung zu arbeiten. Von diesen Mühen haben die Leute
heute keine Ahnung. Sie machen jedes Jahr mehrere große Rei-
sen; hoffentlich werden sie dabei gescheiter, als wir es wer-
den konnten.
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4. Mai
Hilfslehrer um 1900
Drei (3!) Katzen blieben zugleich vor meinem Fenster ste-
hen, sie sahen den Eichhörnchen zu, die ihrerseits stutzten.
Einander mißtrauisch, ja feindselig zu begegnen, scheint das
Grundgesetz des Verkehrs zu sein. Mozart ist die Ausnahme,
die dissonanten Geräusche die Regel. Jetzt kommt ein Har-
fenspiel, [Jan Ladislav] Dussek – dieses Instrument gefällt mir