Arthur Pfeifer Briefe aus Waldheim 1960–1976 - Freundeskreis ...

1973 Zerstreute Hefte
auf den Straßen und im Hauptbahnhofe, sinnlose Schüsse in
das Glasdach des Bahnhofes, Züge überfüllt von Soldaten, Ge-
schrei an jeder Haltestelle 9 – keine Ahnung dessen, was kom-
men sollte.
23. November
Heute sollte der Ofenrußer kommen – ja er sollte, aber er
kam nicht. Also hab ich den Ofen angeheizt. Denn wozu soll
ich in der kalten Stube warten, da verschieben wir das. Früher
machte unsereiner das selber. […]
Die Folgen der Ölsperre kann niemand mehr überschauen –
hier werden Schäden von unerhörtem Ausmaße angerichtet. Die
Haushaltheizung und die Spazierfahrten im Auto sind nicht ein-
mal das Wichtigste; man denke an ölverbrauchende Betriebe,
die stillgelegt werden, an den riesigen Lastautoverkehr von Han-
del und Versorgung, dieser Krieg greift in wenigen Wochen in
Millionen Häuser schädigend ein. Wenn man sich jetzt auch wie-
der auf die Kohlenvorräte besinnt, werden diese nicht im Augen-
blick verfügbar, weil die Ölöfen dazu nicht verwendbar sind.
24. November
Heute begegnete mir eine frühere Schülerin aus dem Jahre
1928 auf dem Markte; das ist also 45 Jahre her. Sie erzählte,
daß sie sich von ihren alten Schulheften jener Zeit wieder eins
hervorgesucht habe, in dem damals von mir das Thema erör-
tert war: „Pflanzen aus aller Welt blühen an unserem Fenster“.
Sie blühten damals wirklich auf den Fenstern des Klassenzim-
mers. Daran wurde allerhand aus der Pflanzengeographie, der
9 Arthur Pfeifers Sohn Hans schildert diesen Tatbestand in einem Brief an Fritz Mierau
vom 22. Februar 1994: Von Leipzig nach Waldheim fuhren keine Züge mehr, Ar-
thur Pfeifer sprach mit den Eisenbahnern, und Vater und Sohn durften mit einem
Militärzug mitfahren.
Physiologie, der Botanik, der Geschichte gelernt – und, wie sich
zeigt, mit dauerhaftem Erfolge. Sie erzählte von einer Reise im
letzten Sommer nach Mittelasien, von der sie allerhand Zwie-
belgewächse mitgebracht habe, die sie dort aus dem Boden
der Steppe ausgegraben und gut nach Hause gebracht habe –
alles in Erinnerung an jenen „Schulunterricht“. Das stand aller-
dings nicht im „Lehrplan“, ist auch heute dort nicht vorhanden.
Damals konnte sich der Lehrer noch etwas einfallen lassen. Es
zeigt sich dabei, daß die genaue Darstellung klar erfaßbarer
Einzelheiten, an deren Betrachtung das Verstehen allgemeiner
Gesetzmäßigkeiten entwickelt wird, die am meisten einpräg-
same Wirkung hat.
29. November
Die Schülerin von 1928/30 hieß damals Wagner und wohnte
in der Richzenhainer Straße. Ihr Vater war, wenn ich recht erin-
nere, in einer Schuhfabrik beschäftigt. Ich hab keine „Gesam-
melten Werke“ vorzuweisen, sondern nur das, was man unter
dem Titel „Zerstreute Hefte“ bezeichnen kann.
3. Dezember
Für heute war eine gewisse Milderung der Kälte angesagt,
aber noch merke ich nichts davon. In Bayern sollen stellen-
weise 27 Grad Kälte gemessen worden sein. Im Jahre 1890 gab
es einen ähnlichen kalten Winter. Damals ist mir zum ersten
Male der wunderbare Bau kleinster Schneeflocken deutlich ge-
worden. Ich fing auf meiner Schiefertafel einige kleinste Stern-
chen auf und betrachtete sie mit der Lupe, die stets auf dem
Arbeitstische meines Vaters lag. Dabei erlebte ich jenes „Stau-
nen“, das Plato als den Beginn der Wissenschaft ansah. Seit
jener Zeit Platos hat sich die Aufgabe des Lehrers nicht gewan-
delt, eben jenes Erlebnis des Staunens hervorzurufen. Nicht al-
len ist dies bekannt.
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