Sozialperspektivität : theoretische Bezüge, Forschungsmethodik und ...

Kapitel 2
1990). Zwar versuchte sich auch der motivationale Erklärungstyp am Hindsight-
Bias (soziale Erwünschtheit, Selbstdarstellung als intelligent und konsistent).
Von Fishhoff war aber bereits eine kognitive Erklärung vorgebracht worden, die
eine Veränderung der Gedächtnisspuren während der Ergebnisverarbeitung annimmt,
sodass der Zustand vor der Erkenntnis überschrieben oder die Erinnerung
zumindest reduziert ist. Modernere kognitive Erklärungen arbeiten mit den
gleichen zum False Consensus besprochenen Zugänglichkeits- und Anker-
Heuristiken bei der versuchten Rekonstruktion des eigenen Vergangenheitsempfindens.
Perspektivsch formuliert, wird beim Hindsight-Paradigma im
Ich-Hier-Jetzt System (Kap. 1.1) die Zeit variiert, man hat nicht die Perspektive
einer anderen Person, sondern die eigene zu einem vergangenen Zeitpunkt zu
übernehmen (eben: sich an sie zu erinnern). Im Ergebnis ist das vermutete ehemalige
Sach- oder Selbstbild dem heutigen zu ähnlich:
Pt-1[x] < Pt.P[x][Pt-1[x]] ≈ Pt[x] oder: Pt[Pt-1[P]] ≈ Pt[P]
Interessanterweise kann von der Hindsight-Forschung sogar die These vertreten
werden, dass das Erleben von Identität, mit seinem beeindruckenden Gefühl von
zeitlicher Kontinuität und inhaltlicher Konsistenz nur eine auf den Rückschaufehler
zurückführbare Illusion sei (,false consistency‘, M. Ross & Convey 1986
z.n. Hawkins & Hastie 1990:320)!
Ähnlich zu der Argumentation von Dawes (1989), im vermuteten Konsens
zeige sich die bei unzureichendem Wissen rationale Induktionsstrategie (Kap.
2.1.2), wird in der Hindsight-Literatur aber auch überlegt, ob in der (unzureichenden)
Rekonstruktion eines vormals naiveren Wissenszustands die Nebenfolge
adaptiven Lernens zu sehen ist:
„…the three mechanisms that we believe are the primary sources of the bias – selective
memory, evidence evaluation, and evidence integration model change – constitute the chief
mechanisms for adaptive learning ... In a sense, hindsight biases represent the dark side
of successful learning and judgment“ (Hawkins & Hastie 1990:323).
In der Hindsight-Forschung wird nun nicht nur das retrospektiv einzuschätzende
eigene Wissen oder die retrospektiv einzuschätzende vormalige Einstellung
erfragt, sondern – im Typ der Bystander-Aufgaben – auch das bei Peers, die
noch keine Ergebnisrückmeldung erhalten hätten, vermutete Wissen (z.B. Wood
1978 z.n. Hawkins & Hastie 1990:314): der aktuelle eigene Wissensvorsprung
wird auf unaufgeklärte Peers projiziert.
„Whatever makes it difficult for one to imagine not having knowing something may also
makes it difficult for one to imagine someone else not having that knowledge” (Nickerson
1999:751).
Umgekehrt wurde das Hindsight-Paradigma auch in der False Consensus Forschung
eingesetzt. In der schon genannten, komplexen Studie von Sherman,
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