Geschäftsbericht 2007 - Regierungsrat - Kanton Zürich

Aufgaben und Ergebnisse
B i l d u n g s d i r e k t i o n
Führung und Organisation der Zürcher Mittelschulen
Ende 2006 wurde dem Bildungsrat unter Berücksichtigung der erstellten Gutachten –
und begleitet durch einen Beirat Mittelschulen – Bericht über den Stand und die Entwicklung
der Zürcher Mittelschulen erstattet. Der Bericht enthält Aussagen zum
Management von Mittelschulen. Die Bildungsdirektion erteilte dem Amt den Auftrag,
zusammen mit Vertretern der Schulen und der Schulkommissionen Vorschläge für die
Optimierung der Führung und der Organisation der Zürcher Mittelschulen auszuarbeiten.
Maturanden-Zufriedenheitsbefragung
Die Ergebnisse der jüngsten Maturanden-Zufriedenheitsbefragung stellen den Gymnasien
im Hinblick auf die Hochschulvorbereitung ein gutes Zeugnis aus. Das Umfrageresultat
beim ersten, vollständigen Schülerjahrgang nach neuem Maturitätsreglement
erreicht den Zufriedenheitsindikator von 75% bezüglich spezifisch fachlicher
Hochschulvorbereitung knapp (74,8%).
Teilrevision Maturitätsanerkennungsreglements (MAR)
Die im August beschlossene Teilrevision des Maturitätsanerkennungsreglements
(MAR 95) wird für Schülerinnen und Schüler wirksam, welche im Sommer 2008 in die
Mittelschule eintreten. Neu werden die naturwissenschaftlichen Fächer (Biologie,
Physik und Chemie) wieder als Einzelfächer bewertet. Einzeln bewertet werden künftig
auch die Fächer Geschichte und Geografie. Die Maturarbeit wird benotet und zählt
für das Bestehen der Maturität; Informatik wird in den Katalog der Ergänzungsfächer
aufgenommen.
Einführungsgesetz zum Berufsbildungsgesetz - Harmonisierung der Brückenangebote
Das Schweizer Bildungssystem sieht vor, dass auf die obligatorische Schulzeit der
Übertritt in die Sekundarstufe II folgt, das heisst der Eintritt in die berufliche Grundbildung
oder in eine weiterführende Schule. Leistungsschwächere und ausländische
Jugendliche haben Schwierigkeiten, einen geeigneten Ausbildungsplatz zu finden.
Rund 20% der Schulabgänger im Kanton Zürich absolvierten in den letzten Jahren ein
staatlich unterstütztes Brückenangebot.
Die Brückenangebote im Kanton Zürich bilden bisher jedoch weder rechtlich
und finanziell noch inhaltlich und strukturell ein einheitliches System. Dies hat Nachteile
zur Folge: Unübersichtlichkeit des Angebots, ungleiche Finanzierungsmodalitäten
und damit ungleiche Kostenbeteiligungen, uneinheitliche Rahmenbedingungen,
verschiedene gesetzliche Grundlagen. Das neue EG BBG bezeichnet den Inhalt des
Berufsvorbereitungsjahres und weist den Gemeinden die Aufgabe zu, entsprechende
Angebote zur Verfügung zu stellen. Auf die Einführung des EG BBG wurden drei Angebotstypen
mit einem kantonalen Rahmenlehrplan vorbereitet. Weiter werden einheitliche
Zulassungsvoraussetzungen, eine systematische individuelle Begleitung der
Jugendlichen und eine gleiche Abschlussbewertung vorbereitet. Die finanzielle
Harmonisierung soll über eine Schülerpauschale erfolgen.
207