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IMPORTANCIA DEL DEBATE COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
IMPORTANCIA DEL DEBATE COMO
HERRAMIENTA EDUCATIVA
Roberto Vega Massó*
Los constantes cambios en el conocimiento y la ciencia generan la
necesidad de renovación y revisión de los proyectos educativos a nivel
secundario y universitario. De esta forma surge la necesidad de equilibrar
el contenido de lo que se enseña con los valores y principios, esto es preocuparse
por ayudar a las personas a ser más “personas”. En palabras de la
Encíclica Redemptoris Hominis, formar personas “más solidarias, más sensibles
a la belleza, más proclives al bien, más abiertas a la búsqueda de la verdad que
trasciende el mundo sensible: Hombres y mujeres que tienen a la persona humana
como elemento central en sus proyectos de vida y que, por lo mismo, priorizan las
personas sobre las cosas, lo ético sobre lo técnico, el espíritu sobre la materia”.
Desafortunadamente, demasiados de los programas que se impulsan
a nivel latinoamericano, están orientados al área de las ciencias. Lo que
no está mal; sin embargo, no se puede olvidar el valor e importancia de la
formación en lo que podríamos denominar las humanidades (artes liberales
en el lenguaje de los Colleges Americanos).
Los programas actualmente existentes, y que han sido diseñados para
incentivar a los estudiantes para que se involucren en un estudio a fondo de
las materias que no sean científicas, deben ser ampliados, desarrollándose
además otros nuevos. Los profesores de oratoria han impulsado la educación de
artes liberales desde los días de Aristóteles. Son ellos, actualmente, quienes deberían
ofrecerse de voluntarios para desarrollar programas que satisfagan esta necesidad.
El debate, claramente, es una actividad que debe ser impulsada a un nivel más
amplio.
El propósito de este artículo es definir siete valores existentes en el
debate para incorporar esta disciplina como efectiva metodología y herramienta
de enseñanza. A su vez dar cuenta de la experiencia del Debate
en Chile, y su instalación en la Universidad Diego Portales, haciendo
especial hincapié en aquellas materias que significa incorporar el debate a
los procesos formales y curriculares de los alumnos.
* Ponencia, segundo torneo de Debates, Universidad Interamericana de Puerto
Rico. Coordinado por Dra. María I. Rosso.
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Vol. XX, Núm. x - xxxxx de 2005 • HOMINES •