Insegnamenti - Università Ca

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Guida 2003-2004. Corsi di laurea 317 studente si trovi nell’impossibilità di frequentare, è tenuto a concordare con il docente un percorso sostitutivo per il sostenimento dell’esame (alla prima data utile del colloquio orale). Seminari e altre attività integrative. D’intesa con Applicazioni didattiche del cinema (Gottardi) è organizzata presso la Videoteca Pasinetti (San Stae 1882 - Venezia) la rassegna Minore, popolare, al nero: la Venezia degli anni Cinquanta, quale esercitazione di programmazione valida ai fini CFU (frequenza + relazione). Teoria e storia delle politiche culturali di massa Convenzione con Fondazione Teatro La Fenice Docente Domenico Cardone Dipartimento di Storia delle arti e conservazione dei beni artistici “G. Mazzariol” sito web: www.teatrolafenice.it e-mail: cardoned@teatrolafenice.org I semestre DOMENICO CARDONE, epistemologo, dirige l’Area Formazione, Ricerca, Progetti innovativi della Fondazione Teatro La Fenice di Venezia; in particolare ne cura dal 1978 le attività didatticoformative e il settore editoriale educational dove ha costituito un’EduMediaTeca digitale fondata su avanzati sistemi di classificazione cognitivo-funzionale (‘metadati’) utili alla progettazione di prodotti e servizi di editoria elettronica e-learning. In campo didattico ha elaborato un metodo interdisciplinare di insegnamento, fondato sulla comprensione e la valorizzazione sistemica dei testi artistico-narrativi, denominato “Metodo Epistemico”. È autore di testi saggistici, narrativi e drammaturgici, compositore, inventore di giochi di simulazione. Il corso si propone di individuare strumenti analitici, critici e progettuali per realizzare un Corso on line di Scrittura e Drammaturgia narrativa applicata al Teatro musicale, fondato anche sulle diverse, possibili interpretazioni di uno stesso testo prodotte da scenografi, registi e interpreti. Forme della commedia sentimentale: testo, scena. Elisir d’amore e Don Pasquale di G. Donizetti A. “Architettura di un sistema cognitivo di valorizzazione e promozione di testi artistici e narrativi, anche editabile come corso di insegnamento a distanza”. L’incontro tra ipertestualità e multimedialità nell’universo digitale dell’integrazione dei media. Il progetto ipermediale come sistema dinamico: molteplicità di voci, di livelli, di forme espressive, di linee discorsive. - Nel mare dell’informazione digitale: il turista e il viaggiatore. Dalla moltiplicazione dei percorsi alla creazione di bussole. - Sistemi Cognitivi e Giacimenti di Dati; la digitalizzazione delle informazioni e la creazione di Archivi Digitali Multimediali più o meno formalmente strutturati, correlabili tra loro attraverso sistemi cognitivi ipermediali. - L’Authoring ipermediale: l’arte di esplicitare criteri ed espanderne le possibilità applicative. La costruzione del sistema cognitivo attraverso la correlazione di una molteplicità di punti di vista-strumenti di studio e segmenti testuali oggetti di studio in modo. La ri-leggibilità di ogni segmento testuale da una pluralità di punti di vista e l’applicabilità di ogni punto di vista a una pluralità di segmenti testuali. - La Tela Ipermediale come integrazione virtuale tra Sistema cognitivo e Archivi. - L’interazione con l’utente: tipi, modi e livelli di interattività. L’implementabilità delle Tele Ipermediali (nei dati e nei collegamenti) con l’ausilio dei fruitori coordinati progettualmente.
318 Università Ca’ Foscari Venezia - Lettere e filosofia B. “Interpretanti della commedia sentimentale nel teatro di Donizetti”. Fondamenti di una metodologia di analisi qualitativa e critica del testo (libretto, musica, didascalie scenico-registiche). Elaborazione di metadati applicabili al genere: principi di scrittura creativa sotto il profilo narrativo (trama, intreccio, funzioni dei personaggi, gerarchia ed economia informativa, creazione del lettore modello...) e sotto il profilo espressivo (criteri e regole, di natura estetica, formale e semantica, di composizione poetica, sonora e scenica). - Dal testo alla messa in scena: la progettazione del significante (l’ideazione scenografica, registica, interpretativo-musicale). Un testo, molte messe in scena: sistemi comparativi delle soluzioni traducibili in ipermedialità esperta (esposizioni tematiche on line di documenti audiovisivi, corsi di critica, regia, scenografia ed interpretazione on line). Bibliografia Estratti da: V. PROPP, Morfologia della fiaba; C. BREMOND, La logica dei possibili narrativi; J. LOTMAN, La struttura del testo poetico; I. CALVINO, Lezioni americane; U. ECO, Passeggiate nei boschi narrativi + voci pertinenti da: P. PAVIS, Dizionario del teatro, Zanichelli, 1998. Propedeuticità. L’insegnamento prevede una diretta integrazione, nel II semestre, con il Corso di Teoria e storia delle politiche culturali di massa. applicativi multimediali affidato allo stesso docente. Modalità d’esame. Presentazione e discussione di un elaborato di ricerca (su carta o su supporto elettronico) relativo ad un aspetto (a scelta) del testo e alle corrispondenti messe in scena comparate, con indicizzazione dei documenti multimediali di archivio di esempio. Modalità di frequenza. Una lezione di 3 ore a settimana per l’intero I semestre (30 ore + esercitazioni laboratorio). Nota Bene. Il corso consente di partecipare a stage di editing multimediale e di editoria educational, di durata bimestrale, operativi nel Laboratorio multimediale della Fondazione Teatro La Fenice. Seminari e altre attività integrative. Laboratorio: selezione archivistica e digitalizzazione (con traduzione in HTML e compressione MPEG e Sorenson) di documenti verbali, visivi, sonori e filmici inerenti le opere trattate e loro catalogazione in base ai metadati individuati, caratterizzanti il genere della ‘commedia sentimentale’ Teoria e storia delle politiche culturali di massa Applicativi multimediali Convenzione con Teatro La Fenice Docente Domenico Cardone Dipartimento di Storia delle arti e conservazione dei beni artistici “G. Mazzariol” sito web: www.teatrolafenice.it e-mail: cardoned@teatrolafenice.org II semestre Per il curriculum del docente D. Cardone v. Teoria e storia delle politiche culturali di massa. Il Corso si propone di progettare un Corso di formazione a distanza (on line) sull’Ideazione scenografica, anche come metodologia di valorizzazione di un patrimonio archivistico (bozzetti, foto di scena, riprese audiovisive, film d’opera) in forma di esposizione critico-cognitiva.
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