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100 I. Przygodda: Techniken zur Ideengenerierung
Die Vorgehensweise:
Der Verlauf der Synektik lässt sich in sieben Schritte gliedern.
1. Schritt – Problemformulierung:
Begonnen wird mit einer Erläuterung des Problems und einer intensiven Problemanalyse, in
der das Problem für die Teilnehmer transparent gemacht wird. Ziel ist hierbei, das Problemverständnis
bei allen Teilnehmern zu erreichen.
2. Schritt – Nennung spontaner Lösungen:
Nun werden von den Teilnehmern in einem kurzen Brainstorming spontane Lösungsvorschläge
zum gestellten Problem geäußert, d.h. es werden die „üblichen“ Lösungen genannt. Hierbei
werden meist nicht die erhofften „Geistesblitze“ hervorgebracht. Diese Lösungsvorschläge
auszusprechen ist aber wichtig, damit die Kreativität nicht gehemmt wird. Indem bewusst alle
bekannten Lösungen in den Raum stellt werden, wird eine Atmosphäre geschaffen, in der
außergewöhnliche und neue Ideen hervorgebracht werden können. Entscheidend ist, den Teilnehmern
genau zu begründen, warum die einzelnen spontanen Lösungsvorschläge noch keine
endgültige Lösung des Problems darstellen.
3. Schritt – Neuformulierung des Problems:
Ergeben sich durch das Brainstorming neue Gesichtspunkte, so ist das Problem umzuformulieren.
Das Problem muss schließlich so definiert sein, dass es keine Missverständnisse und
unterschiedliche Interpretationen bei den Teilnehmern gibt.
4. Schritt – Verfremdung des Problems:
Nun suchen die Teilnehmer entsprechende Problemlösungen in anderen Bereichen. Durch
Bildung von Analogien verschiedener Art wird das Problem verfremdet, bis das eigentliche
Problem vollständig „vergessen“ ist. Ziel der Analogiebildung ist die räumliche und/oder
zeitliche Entfernung vom ursprünglichen Problem, in der das Gehirn das aufgenommene Material
mit dem eigenen Erfahrungsschatz (aus Beobachtungen und Erkenntnissen) in Verbindung
bringt und unbewusst zu Assoziationen kombiniert. Analogien können systematisch
durch das Herbeiführen einer Verfremdung gesteuert werden. Es werden vier Analogiestufen
unterschieden, für deren Erarbeitung jeweils ein Zeitbedarf von ca. einer Viertelstunde benötigt
wird.
1. Stufe der Analogiebildung:
Zuerst werden direkte Analogien geäußert. Hierbei handelt es sich um Bilder, die in einem
assoziativen Bezug zur Problemstellung stehen. Die Teilnehmer suchen eine entsprechende
Lösung des Problems in einem anderen Bereich, z.B. in Natur, Technik, Geschichte,
Wirtschaft, Gesellschaft, Kunst, Sport oder Musik. Zur Hilfe kann man sich die
Frage stellen: „Wie löst z.B. die Natur unser Problem?“. Die Antworten auf diese Frage
werden vom Moderator gesammelt. Diese erste Stufe ist abgeschlossen, wenn keine neuen
Einfälle vorgetragen werden oder eine Zeitgrenze erreicht wurde. Die Gruppe wählt
nun (normalerweise) eine dieser direkten Analogien aus, bei der die Auffassung besteht,
dass damit eine ausreichende Verfremdung erreicht wurde. In diesem Fall können die
nachfolgenden Analogien übersprungen werden. Es wird dann mit dem fünften Schritt
fortgefahren. Wurde keine ausreichende Verfremdung erreicht, ist aus den gesammelten
Analogien eine auszuwählen, die durch weitere Analogiebildungen verfremdet werden
muss.
2. Stufe der Analogiebildung:
Die ausgewählte Analogie der 1. Stufe wird hier durch persönliche Analogien weiter verfremdet.
Jeder Teilnehmer versetzt sich in die jeweils ausgewählte direkte Analogie hinein.
Dieses wird am leichtesten erreicht, wenn man sich die Frage stellt: „Wie fühle ich
mich als ...?“. Danach erfolgt erneut eine Entscheidung darüber, ob eine ausreichende