Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

Eso ha acontecido con la educación, igual que con el derecho al trabajo,
cuyo disfrute incorpora al hombre al progreso. Por ello ahora los pueblos
no, se conforman con que sea letra de las Constituciones sino que quieren
hacerla efectiva conquista de los días que vivimos. El hombre quiere la educación
para su perfeccionamiento humano, pero también para incorporarse
con habilidades más eficaces al servicio de los demás. Con la educación,
mejor que con ningún otro derecho, se cumple la tesis funcional de las prerrogativas
sociales. Si, como sostiene Laski, antes citado,“la ciudadanía es la
contribución de la reflexión consciente de cada uno al acervo común del
bienestar público”, se deduce de esto que el ciudadano tiene derecho a disfrutar
de una educación que le capacite para las tareas de la ciudadanía. Se le
debe proveer de los conocimientos necesarios para comprender la vida. Se
le debe capacitar para que pueda ofrecer una expresión adecuada de sus
necesidades particulares, para que pueda interpretar la significación de su
experiencia. “No existe ninguna división tan fundamental en el Estado
moderno como la que existe entre los que tienen el poder de la cultura y los
que carecen de este prigilegio. A la larga, el poder pertenece a quienes pueden
comprender y formular las ideas” 14 . Dadle al pueblo la capacidad de
comprender y formular ideas, mediante una educación igual para todos, y
se realizará la democracia social, bajo el comando esclarecido de los líderes
de las masas.
CONCEPTO INDIVIDUALISTA DE LA EDUCACIÓN
EN LAS CONSTITUCIONES DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX
La Educación en las Constituciones de los siglos pasados no tenía la significación
ni el alcance que ha tomado en las Constituciones del siglo XX. De la
Revolución Francesa nos viene el concepto de la gratuidad, pero más que
esto, el concepto de la libertad de enseñanza, que a diferencia de la
Constitución cubana de 1901, no se expresaba como el derecho de enseñar y
aprender, sino más bien como el derecho de toda persona a fundar cátedra y
14. Harold J. Laski, Ob. cit., pág. 129.
112 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA