Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

en su época y en su medio. Por ello la universidad pues allí se forman los
líderes del país”. Sin esa espina dorsal en su formación el joven corre el riesgo
de desviarse y emplear su técnica para enriquecerse a expensas de sus
conciudadanos, de comprometer la independencia del país sirviendo a
Estados o compañías extranjeras. Por ello advierte: “La técnica es un medio,
un valor instrumental. Si no se le pone al servicio de nobles fines se la puede
prostituir. Para que ello no ocurra hay que cultivar en los jóvenes fines desinteresados,
de elevación moral y contrarrestar así la influencia del medio
que exalta el éxito, la riqueza, el poder y la moral hedonista del placer pasajero,
superficial, animal …. La técnica se basa en valores instrumentales y su
calidad moral depende de los fines que sirva. En nuestra América debe
ponerse al servicio del país para erradicar la miseria, la enfermedad y la
ignorancia” 15 .
Así queda planteado el problema de los estudios formativos en la
universidad que en los últimos tiempos ha cobrado una importancia
capital. Varias universidades del Continente los han establecido y
Alemania, a partir del año de 1950, volvió sobre las primitivas ideas que
arrancan, no como dije antes del movimiento de la generación estudiantil
de 1920, que sólo las puso de nuevo en el tapete de la discusión, sino de
la presencia de Guillermo de Humboldt en la organización universitaria
alemana. El doctor Ernesto Mayz Vallenilla, en su obra De la Universidad
y su Teoría, da cuenta de cómo en las universidades alemanas los llamados
Estudios Generales se han convertido en obligatorios. Parece que este
país, sensibilizado por los triunfos o las derrotas en cuatro guerras en los
dos últimos siglos, ha tomado conciencia de que los técnicos deshumanizados
conducen su actividad olvidándose del hombre. De allí que busquen
en los Estudios Generales fundamentar la formación de la mente
del técnico abierta hacia la humanidad, lo que intentan lograr con
dichos estudios aspirando a la vez a crear un lazo de unión entre las diferentes
facultades y profesiones, inspirados en la idea de la “Universitas”,
porque lentamente las universidades se han convertido en una federa-
15. Véase Risieri Frondizi. Ob. cit., págs. 84, 85 y 86.
222 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA