Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

múltiples aspectos de la educación post-secundaria, con una postura nueva
frente a los cambios producidos.
La denominación del Seminario responde a preocupaciones ya formuladas
por la UNESCO para diversificar los centros Superiores de Formación
Profesional, con el fin de disminuir la presión sobre las Universidades, al
mismo tiempo que señalar que no son éstas solamente los centros encargados
de la alta formación técnica, porque en igual categoría se encuentran:
Politécnicos, Colegios, Escuelas Superiores, Pedagógicos e Institutos, amén
de centros de otras denominaciones que puedan ser usadas.
El proceso del desarrollo económico y social de los diversos países exige
de manera perentoria esa diversificación de caminos a fin de que los jóvenes
anhelosos de formación y de cultura no vean entorpecida su aspiración de
servir con eficiencia. La sola Universidad como aspiración, montada en una
colina inaccesible para las grandes mayorías, ha frustrado la promesa de
igualdad para todos.
La expresión “educación Post-secundaria” tuvo origen en un seminario
convocado por la UNESCO para el estudio de este nivel de formación profesional.
Allí surgieron criterios que se discuten como posibles avenidas del
tránsito de la juventud hacia las profesiones y el dominio de la cultura. La
Universidad queda como una de tantas opciones, pero no la principal, a
pesar de que el prestigio de las nuevas profesiones inclina a los jóvenes a
perseguir la querencia de esas instituciones.
En la exploración de soluciones para promover y alcanzar la igualdad
de oportunidades se han propuesto, además de las organizaciones numerosas
de Educación sistemática, formas que se han dado en llamar “desescolarizadas”
y que corresponden a las denominaciones de “educación a
distancia”, “educación recurrente”, “educación permanente”, “Universidad
Abierta”, etc. Pero estas fórmulas no son nuevas, sino que es ahora cuando
se intenta aplicarlas en el nivel de las universidades. En efecto, Australia en
1914 organizó un sistema de enseñanza primaria a distancia, desescolarizada,
con el auxilio de material distribuido que es entregado a los padres
en sus hogares para conducir la educación de sus hijos previa indicaciones
sobre la enseñanza. A esta primitiva fórmula se añadió después el uso de la
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