Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

Es importante destacar que la deserción, tan abundante en las universidades
tradicionales, en la Universidad Abierta de Inglaterra ha sido
sorprendentemente baja y tiende a disminuir, a medida que se avanza en
los cursos. Puede decirse que en el proceso de aprendizaje la T.V. y la radio
no desempeñan un papel preponderante. Sirven más bien para motivar,
enriqueciendo la enseñanza y contribuyen a crear la conciencia de comunidad
en personas que estudian individualmente y separadas las unas de
las otras.
Es oportuno indicar que los efectos democratizadores de la
Universidad Abierta no son significativos. Dado el corto tiempo de la experiencia,
sería aventurado decir que está promoviendo la igualdad de oportunidades
educativas, pues la composición del alumnado no difiere sustancialmente
de la que asiste a las universidades convencionales. La clase
trabajadora está representada sólo por un 15 por ciento. Es de esperar que
un mejor conocimiento de la Universidad Abierta aumente esta proporción,
sin olvidar que la estructura social es una fuente condicionante del
acceso a la educación superior, a pesar de que se haya abierto el sistema de
enseñanza.
Se observa que los cursos han atraído, especialmente, como estudiantes,
a adultos bien dotados que se vieron precisados a abandonar sus estudios
para dedicarse al trabajo y que encontraron siempre cerrado el camino
para asistir a la Universidad tradicional. Además, el hecho de que para
ingresar a los cursos de esta universidad abierta no se requiere certificados
escolares previos la hace más accesible. También influye el costo de cada
curso calculado en un promedio de veinte dólares. Se ofrecen becas y subsidios
de todas clases a los trabajadores 35 .
Después de la experiencia de la Universidad Abierta de Inglaterra han
surgido otras instituciones de esta clase. En los Estados Unidos “La Unión
de Colleges” y Universidades para la Experimentación, consorcio de veintiocho
instituciones de educación superior, con el propósito de desarro-
35. Jaime Ospina Ortiz. “Educación y Política”. La “Open University” de Londres. En la
revista La Educación N o 65, enero-abril de 1973, año XVIII, de la Secretaría General de la
Organización de los Estados Americanos. Washington D.C.
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA 245