Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

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olívares y un costo total de 2.678 millones de bolívares en 1980. Si se incluyen locales y equipos, el presupuesto de este último año será de 4.000 a 5.000 millones con un crecimiento interanual de 18,91 por ciento. El cuadro número 8 señala la proyección de la población inscrita de las instituciones de educación superior hasta 1980. El fenómeno está lejos de ser regional o nacional. Tiene características mundiales. El doctor Olav Magnusson, citado por el Dr. Prieto Oliveira, observa que: “En la última década los gastos recurrentes y de capital destinados a la educación superior crecieron más rápidamente que el gasto total en educación, el gasto total y el producto territorial bruto. Esta tasa masiva se incorpora a la Universidad a partir de los 16 años. De las naciones que conforman la “Organisation for Economic Cooperation and Development” (OECD), 12 países: Bélgica, Francia, Grecia, Islandia, Portugal, España, Turquía, Gran Bretaña, Canadá, Japón, y Estados Unidos, organizan sus cursos a partir de los 18 años y suponen terminarlos a los 23 o a los 24 años; 6 países: Austria, Dinamarca, Finlandia, Italia, Noruega y Yugoeslavia, los comienzan a los 19 años para terminarlos a los 24 o a los 25 años. Australia los inicia a los 17 años, con duración de 3 años; solo hay tres países: Alemania, Suecia y Suiza que inician sus cursos a los 20 años para terminarlos a los 24 o a los 25 años. Los países que retardan la entrada a la Universidad frecuentemente tienen cursos más largos de educación media. Consideramos inconveniente, porque falsea los cálculos, suponer para Venezuela el ingreso a los 20 años en la educación superior, cuando la realidad es otra. (Fuente: Conference on Future Structures of Post-Secundary Education. Paris, 26 a 29 de junio de 1973. Towards Mass Higher Education. Issues and Dilemmas Organisation for Economic Co-operation and Development, París 1974). El disímil punto de partida para la escolaridad universitaria hace variar también la tasa de ésta que para Prieto Oliveira será de 12, 85 en 1980. Para Casas Armengol será de 26,89, tomando además los inscritos en colegios e institutos en una cifra de 126.547 y en educación no formal con una cifra de 40.000 estudiantes, que con la inscripción de 226.666 en las universidades compondrán un gran total de 395.213 estudiantes de educación superior. La cifra me parece, además, exagerada. En el mismo estudio de la Oficina de Planificación del Sector Universitario, redactado por Casas Armengol, se dan las siguientes tasas de escolaridad: Tasa de escolaridad Años (%) 1976 19,75 1977 22,62 1978 21,69 1979 26,05 1980 26,89 260 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA
de crecimiento en el gasto educacional destinado a la educación superior ha sido acompañado por un crecimiento importante en el costo unitario de los servicios educacionales. El promedio de la proporción del PTB destinado a la educación superior se ha más que duplicado en la última década al pasar de 0,5 por ciento a 1,3 por ciento”. CUADRO N o 8 PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN INSCRITA EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN VENEZUELA Año Población entre Población inscrita Tasa de 18 y 24 años en IES Participación 1972 1.391.521 108.193 7,78 1973 1.457.633 121.391 8,33 1974 1.526.177 136.042 8,91 1975 1.596.612 52.146 9,53 1976 1.668.388 169.674 10,17 1977 1.739.610 188.206 10,82 1978 1.811.048 207.957 11,48 1979 1.882.487 228.895 12,16 1980 1.953.696 250.969 12,85 * Fuente: Prieto Oliveira, Luis. Ob. cit., pág. 5. Nota: La proyección se hizo por correlación entre la población inscrita en Instituciones de Educación Superior y la población total con edades entre 18 y 24 años. La ecuación de correlación es: log y = 2,479662 log x — 10,199578 donde y es la población inscrita en IES y x la población entre 18 y 24 años. El coeficiente de correlación es: R = 0,9625 LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA 261
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