Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

A este respecto observaba Eduardo Spranger que “una educación profesional
limitada en todo a lo inmediatamente necesario para el uso, seguirá
siendo no sólo un aprendizaje pasivo sino que conducirá también pronto a
un dogmatismo inflexible, que no será admitido simplemente por un cerebro
un tanto despierto en la edad estudiantil”. Piensa Spranger que no sólo
conviene a la enseñanza universitaria esa confluencia integradora en la
enseñanza, “sino que esta corriente fructificadora debe alcanzar también a
la escala inferior para darle permanentemente vida y movimiento” 8 .
Fue el propio Ortega y Gasset el que nos habló del bárbaro especializado
para definir al hombre de la ocupación sin preocupación. Por ello pienso
que el fin formativo y humano de que hablé más arriba y del que me he
ocupado en otro sitio con mayor amplitud, como raíz del humanismo
democrático, nos librará de los profesionales sin conciencia de la función
social de su profesión y sin vinculación con los problemas del medio y de
su época.
La universidad moderna, no obstante su preocupación por formar los
técnicos, no puede convertirse solamente en una fábrica de doctores sin
ciencia y sin conciencia, sin un sentido de sus valores como hombres y en
los cuales no se ha creado la responsabilidad social del ciudadano. En el
especialista así formado el hombre quedaría apagado, ensombrecido, por la
preocupación de la eficiencia.
Asigna Risieri Frondizi a la Universidad la función de crear en el estudiante
una conciencia social, que lo lleve a estudiar los problemas de la
nación y a poner su voluntad entera en la mejor manera de resolverlos. “La
primera obligación, dice Frondizi, es formar profesionales con conciencia
social… La Universidad puede llegar a preparar profesionales excelentes
desde el punto de vista técnico, pero que carezcan por completo de conciencia
de sus obligaciones con la sociedad donde viven y de la cual viven. La
verdad es que aún no atiende a este aspecto fundamental de la educación de
sus alumnos. El médico, por ejemplo, que tiene una misión social tan
8. Eduardo Spranger: “Sobre el peligro y renovación de la Universidad alemana”, en la obra
Crisis de la Universidad, compilación y notas de I. Pino Saavedra y R. Munizaga A. Ediciones
Extra, Santiago de Chile, 1933.
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA 217