Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

para la promoción de la agricultura, arte, ciencia, comercio, oficios, manufacturas
y una historia natural del país; favorecer e inculcar los principios
de humanidad y benevolencia general, la caridad pública y privada, el trabajo
y la frugalidad, la honradez y la puntualidad en sus trabajos; la sinceridad,
buen espíritu y todos los afectos sociales y sentimientos generosos
entre el pueblo”. Como se ve, Adams trazaba en este artículo, aprobado en la
Constitución de Massachusetts, todo un programa de acción educativa de
largos alcances.
Por su lado Jefferson redactó en 1779 el plan de educación para su
Estado de Virginia, en el cual se establecía una escuela primaria para cada
centenar de familias, controladas públicamente y sostenidas por parte del
público; gratuitas durante los tres primeros años. Cada diez escuelas tendrían
un inspector que debía ser persona “eminente por su saber, integridad
y fidelidad al Estado”. El proyecto de Jefferson no fue aprobado por la
legislatura sino en 1796, pero en forma optativa.
En 1816, la Constitución de Indiana admitió que la legislatura está
“obligada a estimular por ley un sistema general de educación que en graduación
ascendente regularía desde las escuelas municipales a la
Universidad del Estado y en donde la enseñanza será gratuita e igualmente
abierta a todos”. En esa forma se enunciaban los principios de la escuela
unificada que a más de ciento cincuenta años de distancia, aún están lejos
de su cabal cumplimiento, en Estados Unidos y en mucho mayor grado en
los otros países del mundo.
EL SISTEMA DE LAS LIBERTADES NEGATIVAS
EN LAS CONSTITUCIONES DE LOS SIGLOS XVIII Y XIX
Las declaraciones de derechos constitucionales de los siglos XVIII y XIX
surgidas de una reacción contra el estado absolutista, que había convertido
al individuo en simple cosa, están impregnadas de un tono idealista. Se
consideraba que para asegurar la libertad del hombre era suficiente con restringir
en la ley la interferencia del Estado en la vida del individuo. Los
revolucionarios franceses: Mirabeau, Talleyrand, Condorcet, opusieron un
96 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA