Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

1917, en La Cubana de 1940, en la Constitución Venezolana de 1947 y en un
capítulo especial de cada una, de las otras Constituciones del Continente,
con amplitud que garantiza igualdad de oportunidades para todas, mediante
la intervención del Estado en la dirección y administración de la educación
con un sistema gratuito de escuelas obligatorias para todos y de becas
para los más capaces, puede estar aún lejos de ser una realidad, pero como
meta ya se está cumpliendo; sólo que la aceleración en la marcha se obtendrá
por el juego de las presiones sociales que hagan modificar los conceptos
que hasta ahora se tienen sobre el valor de la educación.
Es cierto que hacen falta muchas escuelas, que las existentes están aún
distantes del ideal de un sistema óptimo de establecimientos de educación;
que los maestros no son todavía los mejores ni reciben el tratamiento ni la
remuneración que sus funciones demandan; pero sin duda, la comparación
con épocas pretéritas arroja un balance favorable, no sólo en lo material,
sino en la preocupación acentuada por una escuela mejor, que fue también
meta del gobierno democrático suplantado en nuestra patria por la brutalidad
castrense, que como en todas las latitudes donde imperan regímenes de
esa naturaleza, también fue opuesto a la cultura.
El texto constitucional pone en manos del pueblo un maravilloso instrumento
de lucha, en el cual encuentran justificación los movimientos
sociales que desde la oscura sombra de un pasado de bochornos y de miserias
negadoras preparan el camino para un triunfo definitivo. Si bien es
cierto, como sostuvo Laski, que la posibilidad de realizar las aspiraciones
contenidas en las declaraciones de derechos encuentran un límite en la opinión
adoptada por la clase dominante, en una comunidad política, respecto
a la seguridad de unos intereses que dicha clase está resuelta a mantener, no
es menos cierto que en el proceso de ascenso popular, conquista que se
logra sirve de asiento para continuar luchando hasta lograr la plenitud del
derecho.
Para los hombres que en Venezuela dirigimos el gobierno democrático
surgido de la revolución de 1945 y derrocado por la contrarrevolución
fascista de noviembre de 1948, las garantías consignadas en la
Constitución eran un programa de acción. En ellos se condensaba toda
166 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA