Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

administración, la nobleza y los legisladores. Las personas educadas en las
universidades provinciales no tenían acceso sino a cargos técnicos y científicos,
considerados de categoría inferior, a los bajos niveles de la administración,
además de su incorporación al trabajo. En el país existía una pugna
constante por abrir la educación a las grandes masas, ya que sólo el 3,3 por
ciento de la población recibe educación superior; el 8,6 por ciento abandona
el sistema formal educativo a los 17 años para ingresar en las filas de la
clase media y el 88,1 por ciento deja las aulas a los 15 años, sin otra perspectiva
que el trabajo manual de la clase obrera. En tales circunstancias Harold
Wilson, líder del partido Laborista, propuso en 1963, la creación de “La
Universidad del Aire”, que la subsecretaría del Departamento de Educación,
la viuda de Aneurin Bevan, desaparecido conductor laborista, se encargó de
organizar, basándose en los principios consignados por una comisión general.
Esos principios se resumen diciendo: 1 o ) El derecho a la educación no
termina con la escuela primaria ni con la educación media; 2 o ) Toda persona
capaz tiene derecho innegable a la educación superior y ésta no es privilegio
de un determinado estrato social; 3 o ) La educación superior es condición
de la moderna sociedad tecnológica y además, operará como defensa
contra los abusos de ésta y 4 o ) la mujer tiene los mismos derechos a la educación
que el hombre y debe prepararse para competir con él en las oportunidades
de trabajo.
En 1966 fue creada la nueva institución propuesta, pero con el nombre
más comprensivo y comprometedor de Universidad Abierta (Open
University). La nueva institución no es ni una escuela de instrucción radial
o televisiva, ni una escuela por correspondencia, pues aun cuando utiliza la
radio y la televisión y se vale de la correspondencia como medio de instrucción,
los combina con la educación directa, los consejos de tutores en clase o
por correspondencia, la instrucción programada, en centros regionales
donde se agrupan los estudiantes.
Esta universidad centra sus tareas en una mayor difusión educativa,
pero no puede descuidar la calidad, pues debe responder al reto de las universidades
tradicionales que gozan del prestigio que le dan siete siglos de
actuación; en el hecho de haber educado a las generaciones que promovie-
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