Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

citar la opinión ilustrada de los sabios de todo el mundo sobre idea tan
genial y maravillosa, a fin de acopiar los datos necesarios que hicieron viable
la aplicación de la Ley 21 .
LAS CONSTITUCIONES DE LA OLIGARQUÍA CONSERVADORA
Pero no por haber dejado de aplicarse el Código Bolivariano es de menor
influencia en las ideas políticas sostenidas en la República respecto a la función
docente del Estado Venezolano. Sabido es cómo ha influido el pensamiento
de Bolívar en la redacción de nuestras leyes y en la literatura del
país.Y no obstante que el origen de esa Cámara de Educación la hace arrancar
el Libertador de las Naciones antiguas, la verdad es que la idea resultaba
adelantada para su tiempo, ya que fue sólo en los comienzos del Siglo XX
cuando empezaron a aplicarse los principios de vigilancia, educación y protección
del niño desde antes del nacimiento y aún antes de la concepción,
con las prescripciones prenupciales y de cuidado y orientación del embarazo
y parto. Esa preocupación por la infancia y por la madre, como lo quería
el Libertador, ha determinado que nuestro siglo se le apellida el siglo de los
niños, según la feliz expresión de la educadora sueca Ellen Key.
En todas las Constituciones posteriores la potestad docente del Estado
ha sido afirmada. En el artículo 55 o de la Constitución de Cúcuta, de 1821,
se asignaban como atribuciones especiales del Congreso “Promover las
leyes de Educación Pública y el progreso de la ciencia, artes y establecimientos
útiles; y conceder por tiempo limitado derechos exclusivos para su estímulo
y fomento”. El mismo Congreso de Cúcuta, para reglamentar la disposición
constitucional de referencia, en decreto que fundamentaba en la
necesidad de dar mayor difusión a la educación primaria, por ser “la fuente
y origen de todos los conocimientos humanos” estableció la obligatoriedad
de la enseñanza, desde los 6 hasta los 12 años, para lo cual disponía la creación
por lo menos de una escuela de primeras letras en todas las ciudades,
21. Para un estudio detallado de la Cámara de Educación véase mi libro El Magisterio
Americano de Bolívar, Editorial Arte, Caracas, 1968, págs. 101 a 119. En el libro se hace también
un estudio completo de la Cámara de Moral. Sobre éste pueden verse las págs. 91 a 97.
70 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA