Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

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para esa función. Por ello los números y porcentajes que aparecen en el cuadro N o 1, deben tener en cuenta esta circunstancia. Por ejemplo, Venezuela, que figuraba para 1968-69, con 16.305 profesores graduados, es decir, el 92,7 por ciento, más del 60 por ciento no eran egresados de los Institutos Pedagógicos, que forman el personal especializado para la educación media. Se hace más evidente esta afirmación analizando el cuadro N o 2, donde constan los títulos de las diferentes categorías de profesores: egresados del Pedagógico; licenciados en educación, maestros normalistas y otros títulos. CUADRO N O 1 AMÉRICA LATINA: PREPARACIÓN ACADÉMICA DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN MEDIA Cifra correspondiente Países año Total Titulados Porcentaje Argentina 1967 124.596 121.177 97,2 Barbados Bolivia 1969 6.638 3.537 53,3 Brasil Chile 1967 12.354 9.174 74,2 Colombia 1965 32.620 25.143 77,1 Costa Rica 1968 2.684 2.068 77,0 Ecuador 1965/66 9.230 865 9,4 El Salvador Guatemala 1968 5.122 4.588 89,6 Haití Honduras Jamaica México 1968 77.735 38.457 49,5 Nicaragua Panamá 1968 3.310 2.393 72,3 Paraguay 1962 3.657 3.605 98,6 Perú Rep. Dominicana 1968/69 3.836 1.143 29,8 Trinidad y Tobago 1967/68 2.018 1.026 50,8 Uruguay Venezuela 1968/69 17.580 16.305 92,7 Fuente: América en Cifras: 1970. 178 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA
CUADRO N O 2 PERSONAL DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA DIURNA CLASIFICADO POR DEPENDENCIA SEGÚN TITULO QUE POSEAN. AÑO ESCOLAR 1973-74 TÍTULOS OBTENIDOS EN VENEZUELA Total Profesores Doctores Licenciados Bachilleres Otros En el ex tranjero Dependencia General Maestros Educación Otros Títulos Total TOTAL 31.087 7.782 2.472 998 2.895 1.837 8.225 5.656 29.865 1.222 Total Oficial 22.682 5.793 1.439 622 2.230 1.297 6.049 4.702 22.132 550 Nacional 22.036 5.681 1.395 575 2.195 1.258 5.941 4.467 21.512 524 Autónomo 424 98 12 30 31 32 59 144 406 18 Estadal 117 5 16 3 1 1 29 55 110 7 Municipal 105 9 16 14 3 6 20 36 104 1 Privado 8.405 1.989 1.033 376 665 540 2.176 954 7.733 672 Nota: El personal docente que trabaja en planteles de distintas dependencias está agregado tantas veces como dependencias aparezcan. La columna “Profesores” comprende los titulados en los Institutos Pedagógicos del país. Aunque su número es inferior al del resto del profesorado, no debe interpretarse esta circunstancia en el sentido de que la mayoría del estudiantado de Educación Media reciba enseñanza de personas no egresadas de los Institutos Pedagógicos, puesto que estos egresados desempeñan a tiempo completo la mayor parte de las cátedras de sus respectivas especialidades. La profesora Ruth Lerner de Almea, en un trabajo aprobado en el “Seminario sobre los problemas de la Educación Media en América Latina”, organizado por la UNESCO, que se llevó a cabo en Quito en los días comprendidos del 16 al 21 de diciembre de 1968, afirma que “la situación en América Latina puede caracterizarse así: escasez de profesorado graduado, problema que tiene características mundiales, ya que en el estudio comparativo que se presentó con motivo de la XXX Conferencia Internacional de Educación Pública (Oficina Internacional de Educación, UNESCO, LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA 179
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