Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

Tal igualdad no significa primarización general, sino seguridad de iguales
posibilidades educativas para todos” 25 .
La Constitución brasilera de 1946 y su reforma de 1967 establece (art.
166 y 167) respectivamente, “la educación es derecho de todos y será suministrada
en el hogar y en la escuela. Debe inspirarse en los principios de la
libertad y en los ideales de solidaridad humana”.
La Constitución de Bolivia de 1938 disponía en su artículo 154: “La
enseñanza pública se organiza según el sistema de la escuela única”, lo que
técnicamente significa el reconocimiento del derecho de una escuela para
todos, sin discriminación de ninguna especie.
La Constitución del Ecuador de 1967, en forma amplia, establece: “Art.
33. El Estado garantiza el derecho a una educación que capacite a la persona
para vivir dignamente, bastarse a sí misma y ser útil a la comunidad.
El derecho a la educación implica el de disponer de iguales oportunidades
para desarrollar las dotes naturales en una profesión, arte u oficio, y el
grado o nivel en que encuentra la mejor garantía de bienestar para sí mismo,
para los que de ella dependen y para el servicio de los demás”.
No se trata aquí, como se desprende del texto, de una educación primaria
solamente, sino de una educación que forma al trabajador y al profesional
para el servicio propio y de la sociedad.
La Constitución de El Salvador de 1950 establece que “Todos los habitantes
de la República tienen el derecho y el deber de recibir educación básica
que los capacite para desempeñar eficazmente su papel como trabajador,
padre de familia y ciudadano. La educación básica incluirá la primaria, y
cuando la imparta el Estado será gratuita”.
El texto indica que se trata de un tipo de educación menos amplia que
la establecida en el Ecuador, pero, sin embargo, sobre la educación primaria
que sería sólo una parte de aquella. Sin embargo, el concepto de educación
básica no pasa de ser un término vago que se quiso aplicar a la educación
de los adultos, y con el propósito de formar trabajadores manuales
habilitados para el trabajo, sin aspiración de continuar en un sistema edu-
25. Pontes de Miranda. Comentarios, a la Constitución de 1946. Tercera edición. Tomo VI,
págs. 197 y 198. Editor Borsoi. Río de Janeiro, 1960.
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA 129