Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

la formación y entrenamiento de los profesores de ciencia que van siendo
cada día más escasos, de acuerdo con los requerimientos de nuestros pueblos
y con el desarrollo que los conocimientos de esas materias han alcanzado
en los últimos años. Esto no quiere decir que los profesores de ciencia
ocupan un puesto de preferencia dentro del personal de los establecimientos
educativos, sino que las ramas que atienden han tomado una preponderancia
tal en el mundo contemporáneo que los hace prioritariamente
solicitados.
La formación para las escuelas técnicas es la más retrasada en nuestro
Continente. Todavía se exigen las normas del viejo artesanado en que un
maestro en una profesión determinada formaba a sus discípulos para sustituirlo
en el ejercicio de la profesión. Hoy no son artesanos sino ingenieros o
técnicos en una determinada rama que asumen la dirección de las escuelas
de ese nivel y administran cátedras de materias diferentes. Debido al puesto
que ocupa la región en cuanto al número de personas con capacidad para
intervenir eficazmente en el proceso industrial se hace necesario atender a
esta rama de la formación de personal y una política del desarrollo económico
debe comenzar por allí el planeamiento para el logro de sus objetivos.
Los técnicos en desarrollo aseguran que éste no puede lograrse si el país no
dispone del personal entrenado para conducirlo y ese personal se forma en
las escuelas técnicas que deben tener eficiente administración y profesorado
capacitado.
PERSONAL TÉCNICO Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
Generalmente se hace una distinción entre el personal técnico de la enseñanza
y el personal administrativo de las escuelas. Esta separación no se justifica
porque el maestro de grado de una escuela es un administrador dentro
de la órbita de sus atribuciones: administra los alumnos, el programa, el
horario, distribuye sus tareas entre el cumplimiento de sus obligaciones con
los alumnos y la atención que debe al director o a las normas generales establecidas
para el desempeño de su cargo. El director de escuela, que se considera
como un administrador, es un personal técnico con conocimiento del
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