Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

implícito en todos los sistemas de derecho, cuando la norma es violada por
el administrador, y no se le ofrece la vía jurisdiccional para el reclamo en
los tribunales con perjuicio de todos, y cuando falten los organismos
encargados de velar por la efectividad del derecho. La resistencia generó el
movimiento revolucionario del 23 de enero de 1958, que dio al traste con
la dictadura y que se hizo movido el pueblo por los ideales de la
Constitución de 1947, gracias a la promesa que contenía. Nuevamente en
el camino de la democracia, el Parlamento surgido de las elecciones, asumiendo
funciones constituyentes volvió, con escasas variantes, a una
Constitución democrática, que fue promulgada el 23 de enero de 1961. En
ésa, que es la Constitución vigente de Venezuela, en la cual actué como
miembro de la Comisión Redactora del Proyecto, me cupo también la honra
de formular los principios de la declaración de derechos sobre educación
en la cual se conservan, con pocas variantes, las concebidas para la
Constitución de 1947, derogada por la dictadura y borrada en forma radical
del remedo de Constitución que ella hizo a-probar, volviendo a las viejas
fórmulas de las Constituciones anteriores. Entre tanto, se había generado
en América Latina un amplio movimiento educativo, impulsado por las
Naciones Unidas, desde su organización especializada, la UNESCO, que
concibió en su reunión de Nueva Delhi, en la India, en noviembre de 1955,
el llamado Proyecto Principal No 1 de la UNESCO para la erradicación del
analfabetismo y la mayor difusión de la educación primaria en todos nuestros
países, una vez aprobado en la reunión de Ministros del Continente,
celebrada en Lima, en marzo de 1956. Como se ha visto todos los países del
Continente proclaman la gratuidad y obligatoriedad de la educación primaria,
pero en ninguna se cumple cabalmente. Ese proyecto de la UNES-
CO promovió esfuerzos, estimuló las energías entumecidas de las comunidades
y reavivó el anhelo de una educación para todos, pasando de la
promesa a la realización.
Así pues, la inscripción en la Constitución del derecho a la educación,
apenas hace posible su disfrute por el pueblo. Corresponde a los educadores
divulgar las normas constitucionales para que el pueblo, conociendo
sus derechos, adquiera la actitud para reclamarlos. Los políticos y los
168 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA