Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

CONSTITUCIONES FRANCESAS DE 1791 A 1793
En Francia, bajo la influencia de las ideas de Talleyrand, en la Constitución
de 1791 se dejó establecido que “será creada y organizada una Institución
Pública, común a todos los ciudadanos, gratuita respecto a las partes de la
enseñanza indispensable para todos los hombres y cuyos establecimientos
serán distribuidos gradualmente en una relación combinada con la división
del reino”, y en la redacción que se dio a la Declaración de los Derechos
del Hombre y del Ciudadano, el 24 de junio de 1793, se decía: “La instrucción
es necesaria a todos. La sociedad debe favorecer con todo su poder los
progresos de la razón pública y poner la instrucción al alcance de todos”
(Art. 22). La escueta formulación de la Constitución revolucionaria de
Francia y de su declaración sobre los derechos del Hombre y del
Ciudadano, contenían todo el idealismo de los hombres de la Revolución,
formulados en discursos y proyectos de alcances que han trascendido hasta
nuestros días y han servido de inspiración a los grandes movimientos renovadores
de la educación en el mundo. En efecto, Mirabeau, Talleyrand,
Condorcet, Robespierre, Lakanal, Lepelletier Danau, dejaron en el “diario
de Debates de la Convención” la impronta de su pensamiento. Se les critica
que se quedaron en proyectos y que nada efectivo hicieron para superar el
caos educativo de Francia en los finales del siglo XVIII.
Mirabeau, a quien sorprendió la muerte en pleno trabajo de la
Convención en 1791, dejó escritos cuatro discursos, o proyectos de discursos,
sobre la educación nacional, que no llegó a pronunciar. En esos
discursos habla de los peligros de la ignorancia. Así decía, para fustigar a
los que explotaban la ignorancia del pueblo: “Los que quieren que el
hombre del pueblo no sepa leer ni escribir, sin duda han formado un patrimonio
con su ignorancia y sus motivos no son difíciles de estimar. Pero
no saben que cuando se ha hecho del hombre un animal bravío, se expone
uno a verlo a cada instante transformado en bestia feroz. Sin luces no
hay moral”.
Pero los inspiradores de los grandes planes educativos fueron
Talleyrand y Condorcet, pues los otros planes sometidos a la Asamblea
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