Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

Los universitarios han de salir de las aulas preparados para luchar por
un desarrollo independiente, con sentido humano, hecho por el hombre y
para el hombre, pues no hay desarrollo auténtico sin distribución del ingreso.
Cuando los profesionales universitarios contribuyan a engrosar los caudales
de la oligarquía y del capital imperialista habrá crecimiento pero no
desarrollo. El desarrollo se traduce en bienestar, trabajo, salud, educación,
habitación y libertad para los trabajadores. El desarrollo comporta la liquidación
de la marginalidad, que es un producto subyacente de la explotación
imperial del neocolonialismo, asociado estrechamente con los poderes de
las clases dominantes dentro de las naciones latinoamericanas.
Preocupación universitaria debe ser que los graduados sean aptos para el
trabajo eficiente que demandan nuestros pueblos. Pero eficiente no es el
que gana más dinero, sino el que sirve mejor, con mayor desinterés. Su
misión debe estar ligada ineludiblemente a nuestros países, de los cuales son
deudores de los esfuerzos sudorosos con que proveen los fondos de que se
nutre la universidad. Que la agresiva actitud protestataria y crítica del estudiante
no se liquide en el acto protocolar en que se recibe el título. Ese acto,
por lo contrario, debe ser el de la promesa que sella un compromiso con el
pueblo. Profesionales universitarios hay y ha habido, que ponen o pusieron
sus habilidades y su ciencia al servicio de los consorcios que viven a expensas
de las riquezas del país y del trabajo de sus hombres.
No deben formarse en las aulas de nuestros establecimientos de estudios
superiores tropa de desertores de las obligaciones que van aparejadas al
título. En nuestros países la fuga de profesionales,“fuga de cerebros”, formados
con un alto costo de sacrificios constituye daño irreparable contra el
desarrollo y contribución al atraso de nuestro continente. En cinco años
(1961-65) emigraron a Estados Unidos 19.000 profesionales científicos y
técnicos latinoamericanos de diverso nivel. Se han ido 6.000 médicos a
Estados Unidos. En 1962 se graduaron 65 ingenieros en la República
Dominicana. En ese mismo año emigraron a los Estados Unidos 44 ingenieros
además de 78 médicos dominicanos” 52 .
52. Véase Risieri Frondizi. Ob. cit., págs. 225 y 226.
270 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA