Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

importante, se desentiende con frecuencia de este aspecto de su profesión y
se pone al servicio de la clase pudiente, que le proporciona mayores ingresos…
Algo similar ocurre con los arquitectos y abogados que miden su éxito
por el monto de las retribuciones. Y la mayoría de la población carece de
los servicios de aquellos profesionales que se formaron gracias al esfuerzo
de todo el país” 9 .
No obstante lo dicho, y aun cuando ello pueda chocar con las formas
más refinadas de concebir al hombre, lo cierto es que el industrialismo creciente
pide hombres de oficio, técnicos, en los que la ciencia tiene un sentido
instrumental y todo cuanto en ésta no satisfaga a esa manera de pensar
resulta inútil. Sin embargo debería considerarse el criterio de W. H.
Kilpatrick 10 , quien fija como objetivo de la educación, en un tiempo de
mudanzas, formar espíritus capaces de adaptarse a los cambios sucesivos
que se producen en el mundo, para corresponder a las exigencias del
momento y que podrían conducir a lo que la UNESCO ha denominado
reciclaje.“En un mundo sacudido por mutaciones, tenemos necesidad, más
que de otra cosa cualquiera, de una elevada capacidad para el ajustamiento
a circunstancias nuevas, de capacidad de innovación. Las soluciones a que
arribamos hoy estarán ultra-pasadas mañana. Solamente la alta competencia
y la buena educación equipan al hombre para la continua búsqueda de
soluciones nuevas” 11 .
La universidad de hoy debe formar a ese hombre del quehacer, pero
procurando establecer cierto equilibrio por el suministro de un saber que
le ayuda a comprender el sentido y alcance de la ciencia como un conjunto
de relaciones dentro de las cuales cae el saber del oficio, pero también
el grande e impostergable oficio de ser hombre, que es primordial, porque
primero es el ser de la personalidad que las obras en que ella participa.
Es decir, junto a una cultura general debe administrarse el saber espe-
9. Risieri Frondizi. La Universidad en un mundo de tensiones. Misión de las Universidades en
América Latina. Paidós. Biblioteca de Educación contemporánea. Buenos Aires, 1971, págs.
241 y 242. 10.
10. W. H. Kilpatrick. Educaçao para uma civilizaçao en Mudança, 2 a edición. Ediçoes
Melhoramento, São Paulo. Brasil.
11. John W. Gardner, cita de Frederick Harbison y Charles A. Myers. Ob. cit., pág. 31.
218 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA