Estado y Educación. Luis B. Prieto F..pdf - concursoscultca

es que no saben utilizarlos eficazmente. El ingreso nacional con trabajadores
inhábiles para producir puede bajar. De allí que la Reforma Agraria
deba ir acompañada de una bien planeada educación para el campesino, de
forma que contribuya a mejorar los métodos de cultivo, con aumento de la
productividad y con ello de la riqueza individual y nacional. Debe enseñarle
las formas modernas de producción en cooperativas, que en definitiva se
impondrán en el Continente como medio de socialización. La escuela rural
americana tiene ingentes tareas que cumplir. Debe enfrentarse a las deficiencias
de los conocimientos de los campesinos para las tareas de producción
y prever que el campo es el proveedor de mano de obra para la industria
de las ciudades. El bajo nivel educativo de la masa campesina, la coloca
en situación de inferioridad cuando se enfrenta a los requerimientos de la
industria. Si ha de preparar a un hombre para trabajar en el campo precisa
también tomar en cuenta que el proceso del urbanismo implica no solamente
un crecimiento y desarrollo de las ciudades viejas y creación de nuevas
ciudades, sino también una “desruralización” del campo, al cual van
penetrando los hábitos y costumbres, los requerimientos de las ciudades,
favorecidos por la propaganda a través de la radio y de los otros medios de
difusión y propiciados por las vías de comunicación.
El hombre del campo que viene a buscar trabajo a la ciudad sufre,
además de los desajustes por el cambio de medio y de trabajo, los que le
produce su falta de preparación para enfrentarse a la nueva situación. La
educación le facilitaría el cambio. Ya observaba el economista Gunnar
Myrdal, que “la característica peculiar del alfabetismo es que aumenta la
capacidad de los individuos para buscar y seguir un ajuste racional a los
cambios ocurridos”.
Si eso puede decirse de una simple alfabetización, deben considerarse
las ventajas de una educación primaria completa, cuyos fines tienden a crear
en el hombre actitudes que le permitan abrirse paso en un mundo cambiante
como el actual. Por otra parte, la escuela rural debe ser, además una
agencia del cambio social. Lentamente el campo se va tornando en ciudad,
porque son las condiciones de vida que ésta ofrece las más acordes con la
vida moderna. En los países desarrollados ya casi no existen diferencias
16 EL ESTADO Y LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA