del aprendizaje

CAPÍTULO 11
Los efectos de la familia sobre el aprendizaje
y la socialización de los niños
Barbara Schneider, Venessa Keesler y Larissa Morlock
Universidad del Estado de Michigan
Barbara Schneider, Venessa Keesler y Larissa Morlock abordan: a) cómo las familias influencian el
aprendizaje de los niños, b) qué influencian las familias, y c) cuándo ocurre esta influencia. El estatus
socioeconómico ejerce una fuerte influencia en el aprendizaje del estudiante, aunque no es simplemente
determinista, puesto que cada familia desempeña un papel dominante, se puede decir que es
incluso más importante que el de las escuelas, en forjar las expectativas educativas, las aspiraciones
ocupacionales y el desempeño académico. La investigación demuestra cómo el bienestar y el desarrollo
de los niños están influenciados por la participación de las madres y los padres. Es más probable
que los niños aprendan cuando proceden de entornos familiares estructurados cuyas expectativas
sobre el aprendizaje son claras pero adaptadas a las necesidades y la personalidad específicas del
niño. La socialización recibida en el hogar es de vital importancia para el desarrollo de la ambición y
la confianza que tiene el niño en sus capacidades. La participación en actividades extracurriculares
y el involucramiento parental en la escuela muestran resultados positivos, pero son particularmente
beneficiosas cuando son coherentes con las metas y las actividades de la escuela.
Introducción
La familia es el sistema social primero y primario
en el cual los niños pequeños comienzan a adquirir
capacidades cognitivas y sociales fundamentales
que forman su motivación y preparación temprana
para las dificultades de la educación en la escuela
(Machida, Taylor y Kim, 2002). En las etapas iniciales
de desarrollo, la calidad de la crianza de los niños se
ha medido comúnmente por el apoyo, la sensibilidad
y el interés maternales. Se ha demostrado que estas
características están relacionadas con las capacidades
lingüísticas de los niños, la solución de problemas, la
adquisición temprana del concepto de número, las
capacidades de clasificación y las capacidades de
relación interpersonal (Lugo-Gil y Tamis-Lemonda,
2008). A través de las relaciones familiares, los niños
aprenden los fundamentos de la comunicación, de
las capacidades de organización y la delegación de
roles y responsabilidades, así como las expectativas
educativas de la familia para su futuro (Smith y otros,
2001). Este capítulo aborda las siguientes cuestiones:
cómo influencian las familias el desarrollo del
aprendizaje de los niños, qué influencian las familias
y cuándo ocurre esta influencia.
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