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LA LUTTE CONTRE LE RACISME, L'ANTISÉMITISME ... - Le Monde

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<strong>Le</strong>s classes préparatoires au baccalauréat professionnel (nouveau programme arrêté le<br />

10 février 2009 – BO spécial n o 2 du 19 février 2009) invitent les élèves à étudier par<br />

exemple en classe de terminale « Identité et diversité : en quoi l’autre est-il semblable<br />

et différent ? ». Parmi les attitudes citées dans le cadre de ce thème : « exprimer les<br />

singularités de son héritage culturel dans le respect de l’autre et de sa culture » ; « être<br />

sensible aux échos et aux interférences entre soi et les autres » ; « s’intéresser à l’expérience<br />

d’autrui comme élément de l’expérience universelle ».<br />

<strong>Le</strong>s programmes d’histoire : quelques exemples des nouveaux programmes<br />

En série technologique, l’histoire géographie et l’éducation civique font partie d’un<br />

enseignement obligatoire commun à toutes les séries. L’éducation civique apparaît dans<br />

ces nouveaux programmes alors que cet enseignement était absent des programmes<br />

précédents, puisqu’il n’y avait pas d’ECJS en série technologique. L’étude des notions<br />

de citoyen, de culture politique, d’histoire et mémoire, du rôle de l’acteur dans l’histoire<br />

permet aux élèves de situer la citoyenneté en France.<br />

En série générale :<br />

• Première<br />

Des questions indispensables à la compréhension de l’histoire du monde au xx e siècle<br />

constituent la trame de ce programme. Parmi les 5 grandes thématiques retenues certaines<br />

questions invitent les élèves à une intelligence critique :<br />

« Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du<br />

xix e siècle » : dans la mise en œuvre de ce thème est prévue l’étude de « l’immigration<br />

et la société française au xx e siècle. »<br />

« La guerre au xx e siècle », réflexion qui inclut la Seconde Guerre mondiale comme<br />

guerre d’anéantissement et génocide des juifs et des tsiganes.<br />

« <strong>Le</strong> siècle des totalitarismes » met l’accent sur la genèse, l’affirmation et la fin des<br />

totalitarismes.<br />

« <strong>Le</strong>s Français et la République » : dans ce thème une réflexion porte sur l’engagement<br />

dans les combats de la résistance. La question « La République, les religions et la laïcité<br />

depuis les années 1880 » est incluse.<br />

<strong>Le</strong>s enseignements d’exploration<br />

<strong>Le</strong> programme de l’enseignement « littérature et société » de la classe de seconde propose<br />

six domaines d’étude au choix des enseignants qui en sélectionnent deux ou trois<br />

dans l’année. <strong>Le</strong> premier thème est intitulé « Écrire pour changer le monde : l’écrivain<br />

et les grands débats de société. » : il s’agit de faire réfléchir les élèves au rôle des écrivains<br />

dans les représentations et les opinions communément partagées ou objet de<br />

controverse dans une société.<br />

Ministère de l’Éducation nationale<br />

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