LA LUTTE CONTRE LE RACISME, L'ANTISÉMITISME ... - Le Monde

De plus, les tenants de ce discours se montrent très pessimistes sur l’intégration en
France aujourd’hui : il leur semble que l’immigration est trop importante et que l’échec
de l’intégration de certaines populations rendent nécessaire l’arrêt de l’immigration.
Or, il ne paraît pas exister actuellement de volonté de lutter contre ce phénomène.
« Je pense que l’intégration a un lien avec l’éducation, si on est éduqué avec ce rejet de là où
on est, de ce qu’on est, ça nous amène à avoir tel comportement, si on est éduqué d’une autre
façon, je parlais des générations tout à l’heure la première génération n’a pas eu ce rejet de
la France comme il y a pu y avoir après, des autres immigrés en général donc je pense que
l’éducation a un lien aussi » (H, 24 ans, sans emploi, Français d’origine française, Talant).
« Et c’est la famille qui apprend et l’école mais d’abord la famille. Et là, les familles, elles
ne font pas ça, les gamins ils restent dans la rue jusqu’à 11 heures du soir » (F, 39 ans, responsable
ventes, Française d’origine algérienne, Le Pré-Saint-Gervais).
« Pour moi je suis 100 % Française. C’est peut-être cette position qui me rend un peu raciste.
Des gens comme mes parents se sont bien intégrés, vivent bien en France, pourquoi les autres
n’ont pas eu le même parcours ? C’est vraiment un manque de volonté et un manque de respect
pour le pays, le pays qui vous a hébergé » (F, 39 ans, responsable ventes, Française d’origine
algérienne, Le Pré-Saint-Gervais).
« Des gens qui s’intègrent bien ? Les Antillais, les gens d’Outre-mer. On a une peur de mal
faire qui fait qu’on va s’intégrer au maximum, on vous a appris à respecter, on respecte » (H,
48 ans, agent technique au Conseil Général, Français originaire des Antilles, Chevilly-Larue).
« C’est pas seulement le lieu où l’on vit, c’est l’éducation. Y a des parents qui laissent leurs
enfants la nuit dehors, et qui grandissent comme ça alors qu’en France la vie c’est réglé il
y a des lois alors quand ils sont un peu plus grands pour eux dehors c’est un peu la jungle,
pas de règles, la règle du plus fort » (F, 32 ans, Responsable magasin, Française d’origine
marocaine, Vélizy).
Pour ces raisons, les personnes développant ce type de discours se montrent particulièrement
favorables aux mesures présentées visant à favoriser l’intégration et notamment
l’enseignement du français et des principes républicains aux personnes d’origine
étrangère ou aux candidats à l’intégration. Cela répond totalement à leurs attentes
d’une intégration qui passe par une adoption des habitudes et comportements français.
« Les gens d’origine étrangère, bien intégrés, qui travaillent, respect le pays dans lequel ils
sont, qui paient leurs impôts. Ces gens n’ont rien à se reprocher et ils sont victimes du racisme »
(H, 56 ans, consultant informatique, Français d’origine française, Boulogne-Billancourt).
« Une intégration réussie c’est s’adapter à la façon de fonctionner du pays et donc les droits
et les obligations » (H, 24 ans, sans emploi, Français d’origine française, Talant).
« C’est ou les gens participent et rentrent dans le rail en France ou alors qu’ils aillent s’installer
ailleurs » (H, 59 ans, agent de voyage, Français d’origine française, Sarcelles).
« Des personnes d’origine marocaine, d’autres pays, les parents ramènent leur culture. Et le
problème quand ils se font des amis comme eux, qui viennent du même pays, et ils parlent
arabes et ils parlent… Et à part le travail, ils sont comme dans leur pays, ils ne cherchent
pas à s’intégrer. Et pour les enfants ça fait comme s’ils sont à mi-temps en France. Et ils se
sentent exclus » (F, 32 ans, Responsable magasin, Française d’origine marocaine, Vélizy).
58 Perceptions du racisme, de l’antisémitisme et de la xénophobie