LA LUTTE CONTRE LE RACISME, L'ANTISÉMITISME ... - Le Monde

mesurer le racisme et l’antisémitisme à l’école
Contrairement aux années précédentes, le rapport 2010 ne comporte pas de chapitre
spécifiquement consacré aux données chiffrées sur le racisme et l’antisémitisme en
milieu scolaire. Ce choix a été dicté par le faible nombre des données recueillies par
le ministère de l’Éducation nationale en la matière.
Si l’on ne peut remettre en cause la fiabilité des chiffres issus de l’enquête SIVIS,
il convient toutefois de constater que, dans le domaine particulier du racisme et de
l’antisémitisme, les résultats ne permettent pas d’établir une analyse approfondie ; le
nombre relevé d’actes racistes ou antisémites est en effet statistiquement trop faible.
Cette faiblesse est liée au fait que l’enquête SIVIS ne porte pas sur l’ensemble des
établissements scolaires mais sur un échantillon représentatif. Cet effet « échantillon
» n’a pas de conséquence dans le traitement par l’Éducation nationale des données
concernant la violence scolaire en général, les volumes étant statistiquement
significatifs. Cependant pour certaines formes de violence plus spécifiques comme
le racisme et l’antisémitisme, les volumes sont limités et perdent en significativité :
la précision des résultats affichés pour le second degré est réduite et l’exploitation
des données du premier degré est impossible.
Il paraît donc essentiel pour la CNCDH d’améliorer le dispositif de recueil des données
des actes racistes et antisémites en milieu scolaire. À ce titre, l’annonce pour
l’année scolaire 2010-2011 de l’extension de l’enquête SIVIS à 80 % des établissements
et circonscriptions publics constitue une avancée encourageante. Par ailleurs, la
CNCDH encourage le ministère à poursuivre les efforts déjà déployés en vue de l’extension
du dispositif SIVIS aux établissements privés sous-contrat. Enfin, la CNCDH
recommande le recueil systématique de données concernant les conseils de discipline
ayant eu à traiter des actes à motivation raciste, antisémite ou discriminatoire.
La CNCDH salue par ailleurs la mise en œuvre d’une enquête de victimation auprès
des collégiens. Cette étude pourrait apporter un complément d’information précieux,
à condition que des questions sur le racisme, l’antisémitisme et les discriminations
soient effectivement posées aux élèves, lors du recueil des informations. La Commission
attire l’attention du ministère sur ce point, dans la mesure où elle constate qu’aucune
mention de ces phénomènes ne figure dans l’enquête quantitative « victimation et
climat scolaire », menée en juin 2010 auprès des personnels de direction de l’Éducation
nationale et portant sur la violence dans les établissements du second degré.
Malgré les limites de l’outil statistique mentionnées plus haut, la CNCDH tient à
mettre en relief un certain nombre d’informations fournies par le ministère, quant au
racisme et à l’antisémitisme en milieu scolaire :
– les actes racistes, antisémites et xénophobes représentent une très faible part
(5 %) de la violence scolaire, soit 0,6 incidents pour 1 000 élèves. Cette part est
stable depuis trois ans ;
CNCDH
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