13.07.2015 Views

Schriftelijke vragen en antwoorden Questions et ... - de Kamer

Schriftelijke vragen en antwoorden Questions et ... - de Kamer

Schriftelijke vragen en antwoorden Questions et ... - de Kamer

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

300 QRVA 52 9708-03-2010DO 2009201015115Vraag nr. 720 van <strong>de</strong> heer volksverteg<strong>en</strong>woordigerR<strong>en</strong>aat Landuyt van 24 februari 2010 (N.) aan <strong>de</strong>minister van Justitie:Park<strong>et</strong> van Brussel. - Bestrijding van spijbelgedrag. (MV19246)Naar verluidt zou h<strong>et</strong> Brussels park<strong>et</strong> aarzel<strong>en</strong> inzakemeewerk<strong>en</strong> aan <strong>de</strong> bestrijding van h<strong>et</strong> spijbelgedrag. Nochtanswordt dit gedrag gezi<strong>en</strong> als e<strong>en</strong> voedingsbo<strong>de</strong>m vooran<strong>de</strong>re vorm<strong>en</strong> van steeds agressievere straatcriminaliteit.1. Klopt h<strong>et</strong> dat er ni<strong>et</strong> vervolgd wordt door h<strong>et</strong> Brusselpark<strong>et</strong>?DO 2009201015115Question n° 720 <strong>de</strong> monsieur le député R<strong>en</strong>aat Landuytdu 24 février 2010 (N.) au ministre <strong>de</strong> la Justice :Parqu<strong>et</strong> <strong>de</strong> Bruxelles. - Lutte contre l'abs<strong>en</strong>téisme scolaire.(QO 19246)Il me revi<strong>en</strong>t que le parqu<strong>et</strong> <strong>de</strong> Bruxelles se montreraitrétic<strong>en</strong>t à apporter sa collaboration à la lutte contre l'abs<strong>en</strong>téismescolaire. Celui-ci est pourtant considéré comme unterreau pour d'autres formes <strong>de</strong> criminalité urbaine <strong>de</strong> plus<strong>en</strong> plus agressive.1. Est-il exact que le parqu<strong>et</strong> <strong>de</strong> Bruxelles n'<strong>en</strong>gage pas<strong>de</strong> poursuites dans ce domaine?2. Wat te do<strong>en</strong>? 2. Quelles initiatives pourrai<strong>en</strong>t être prises dans ce cadre?Antwoord van <strong>de</strong> minister van Justitie van 02 maart2010, op <strong>de</strong> vraag nr. 720 van <strong>de</strong> heer volksverteg<strong>en</strong>woordigerR<strong>en</strong>aat Landuyt van 24 februari 2010 (N.):De oplossing van h<strong>et</strong> probleem van h<strong>et</strong> schoolverzuim,dat op zich ni<strong>et</strong> kan word<strong>en</strong> beschouwd al e<strong>en</strong> strafbaarfeit, maar ev<strong>en</strong>tueel wel kan wijz<strong>en</strong> op e<strong>en</strong> probleemsituatie(cf.infra), berust op e<strong>en</strong> reeks actor<strong>en</strong> die elk han<strong>de</strong>l<strong>en</strong>binn<strong>en</strong> h<strong>et</strong> gebied van hun <strong>de</strong>skundigheid <strong>en</strong> bevoegdhed<strong>en</strong>.Deze interv<strong>en</strong>ties ligg<strong>en</strong> in <strong>de</strong> lijn van h<strong>et</strong> strev<strong>en</strong> naardoeltreff<strong>en</strong>dheid <strong>en</strong> complem<strong>en</strong>tariteit.H<strong>et</strong> zoek<strong>en</strong> naar e<strong>en</strong> oplossing voor h<strong>et</strong> probleem van h<strong>et</strong>schoolverzuim berust eerst <strong>en</strong> vooral bij <strong>de</strong> jongere zelf <strong>en</strong>bij di<strong>en</strong>s ou<strong>de</strong>rs, vervolg<strong>en</strong>s bij <strong>de</strong> school, op h<strong>et</strong> psychomedisch-sociaalc<strong>en</strong>trum (PMSC-CLB), bij <strong>de</strong> jeugdbijstandsdi<strong>en</strong>st<strong>en</strong>van <strong>de</strong> geme<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, bij <strong>de</strong> commissievoor bemid<strong>de</strong>ling van <strong>de</strong> bijzon<strong>de</strong>re jeugdbijstand (voor <strong>de</strong>Vlaamse geme<strong>en</strong>schap), alsook bij <strong>de</strong> administraties diebelast zijn m<strong>et</strong> h<strong>et</strong> toezi<strong>en</strong> op <strong>de</strong> naleving van <strong>de</strong> leerplicht(di<strong>en</strong>st voor toezicht op <strong>de</strong> leerplicht van <strong>de</strong> Fransegeme<strong>en</strong>schap <strong>en</strong> h<strong>et</strong> Ag<strong>en</strong>tschap voor On<strong>de</strong>rwijsdi<strong>en</strong>st<strong>en</strong>van <strong>de</strong> Vlaamse geme<strong>en</strong>schap).Hoewel <strong>de</strong> tuss<strong>en</strong>komst van h<strong>et</strong> park<strong>et</strong> op h<strong>et</strong> gebied vanschoolverzuim subsidiair is, blijft <strong>de</strong>ze materie e<strong>en</strong> belangrijkezorg voor h<strong>et</strong> park<strong>et</strong> van Brussel.De rol van <strong>de</strong> verschill<strong>en</strong><strong>de</strong> b<strong>et</strong>rokk<strong>en</strong> instanties mo<strong>et</strong>word<strong>en</strong> verdui<strong>de</strong>lijkt, in h<strong>et</strong> bijzon<strong>de</strong>r van <strong>de</strong> di<strong>en</strong>st<strong>en</strong> voortoezicht op <strong>de</strong> leerplicht van <strong>de</strong> geme<strong>en</strong>schapp<strong>en</strong>, <strong>de</strong>jeugdbijstandsdi<strong>en</strong>st<strong>en</strong> <strong>en</strong> h<strong>et</strong> park<strong>et</strong>, <strong>en</strong> <strong>de</strong> dossiers diemogelijk door <strong>de</strong>ze laatste kunn<strong>en</strong> word<strong>en</strong> behan<strong>de</strong>ld mo<strong>et</strong><strong>en</strong>word<strong>en</strong> gevat.Er mo<strong>et</strong> e<strong>en</strong> verschil word<strong>en</strong> gemaakt tuss<strong>en</strong> <strong>en</strong>erzijds,<strong>de</strong> reactie van h<strong>et</strong> park<strong>et</strong> t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong> van <strong>de</strong> min<strong>de</strong>rjarig<strong>en</strong>zelf (of ze ingeschrev<strong>en</strong> zijn <strong>en</strong> in e<strong>en</strong> verzuimsituatie zitt<strong>en</strong>of ni<strong>et</strong>) <strong>en</strong> an<strong>de</strong>rzijds, <strong>de</strong> reactie van h<strong>et</strong> park<strong>et</strong> t<strong>en</strong> aanzi<strong>en</strong>van <strong>de</strong> w<strong>et</strong>telijke verantwoor<strong>de</strong>lijk<strong>en</strong>.Réponse du ministre <strong>de</strong> la Justice du 02 mars 2010, àla question n° 720 <strong>de</strong> monsieur le député R<strong>en</strong>aatLanduyt du 24 février 2010 (N.):La résolution du problème <strong>de</strong> l'abs<strong>en</strong>téisme scolaire, quine constitue pas, <strong>en</strong> soi, un fait qualifié infraction, mais quipourrait, le cas échéant, révéler une situation problématique(cf.infra), incombe à une série d'acteurs, chacun agissantdans la sphère <strong>de</strong> ses compét<strong>en</strong>ces <strong>et</strong> attributions. Cesinterv<strong>en</strong>tions s'inscriv<strong>en</strong>t dans un souci d'efficacité <strong>et</strong> unecomplém<strong>en</strong>tarité bi<strong>en</strong> comprises.La recherche d'une solution au problème d'abs<strong>en</strong>téismescolaire incombe tout d'abord au jeune lui-même <strong>et</strong> à sespar<strong>en</strong>ts, <strong>en</strong>suite à l'école, au c<strong>en</strong>tre psycho-médico-social(CPMS-CLB), aux services <strong>de</strong> l'ai<strong>de</strong> à la jeunesse <strong>de</strong>s communautés,à la commission <strong>de</strong> médiation <strong>de</strong> l'assistancespéciale à la jeunesse (pour la communauté flaman<strong>de</strong>),ainsi qu'aux administrations chargées d'assurer le contrôledu respect <strong>de</strong> l'obligation scolaire (service <strong>de</strong> contrôle <strong>de</strong>l'obligation scolaire <strong>de</strong> la Communauté française <strong>et</strong>Ag<strong>en</strong>tschap voor On<strong>de</strong>rwijsdi<strong>en</strong>st<strong>en</strong> <strong>de</strong> la Communautéflaman<strong>de</strong>).Quoique l'interv<strong>en</strong>tion du parqu<strong>et</strong> <strong>en</strong> matière d'abs<strong>en</strong>téismescolaire soit donc subsidiaire, c<strong>et</strong>te matière reste unepréoccupation importante pour le parqu<strong>et</strong> <strong>de</strong> Bruxelles.Il convi<strong>en</strong>t toutefois <strong>de</strong> clarifier les rôles respectifs <strong>de</strong>sdiffér<strong>en</strong>tes instances concernées, <strong>en</strong> particulier <strong>en</strong>tre lesservices <strong>de</strong> contrôle <strong>de</strong> l'obligation scolaire <strong>de</strong>s communautés,les services d'ai<strong>de</strong> à la jeunesse <strong>et</strong> le parqu<strong>et</strong>, <strong>et</strong> <strong>de</strong>cerner les dossiers susceptibles d'être gérés par ce <strong>de</strong>rnier.Une différ<strong>en</strong>ce doit être opérée <strong>en</strong>tre, d'une part, la réactiondu parqu<strong>et</strong> à l'égard <strong>de</strong>s mineurs eux-mêmes (qu'ilssoi<strong>en</strong>t inscrits <strong>et</strong> <strong>en</strong> situation d'abs<strong>en</strong>téisme ou non-inscrits),<strong>et</strong>, d'autre part, la réaction du parqu<strong>et</strong> à l'égard <strong>de</strong>sresponsables légaux.KAMER 4e ZITTING VAN DE 52e ZITTINGSPERIODE 2009 2010CHAMBRE4e SESSION DE LA 52e LÉGISLATURE

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!