“La Sapienza” - TECA ELIS
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L’e-Learning come nuova opportunità di business. Analisi di competitività e tecnologica per Telecom Italia.<br />
4.4.2.3. Correlazione tra fatturato tecnologico e numero di standard<br />
Prendendo in considerazione il solo fatturato generato dalla tecnologia per ogni<br />
operatore è possibile verificare eventuali correlazioni esistenti tra le revenues<br />
tecnologiche ed il numero di standard ai quali risulta conforme la piattaforma<br />
utilizzata o venduta da ogni competitor.<br />
Gli standard considerati sono stati i seguenti: AICC, SCORM ed IMS 65 .<br />
La figura seguente indica il posizionamento degli operatori rispetto al numero di<br />
standard di conformità ed alle revenues imputabili alla tecnologia 66 :<br />
4,00 €<br />
3,00 €<br />
2,00 €<br />
1,00 €<br />
- €<br />
Posizionamento competitor rispetto a reveues<br />
tecnologiche e n° di standard delle piattaforme (Mln €)<br />
Opera Multimedia<br />
Getronics<br />
Italdata<br />
Servizio e-Learning di aggiornamento professionale del Gruppo Telecom Italia 148<br />
Isvor<br />
Sfera<br />
Didagroup<br />
TILS<br />
0 1 2 3 4<br />
N° standard<br />
Figura 65: Rapporto Revenues tecnologiche/N° di standard<br />
Si può immediatamente evincere che esiste una moderata correlazione tra standard<br />
di piattaforma tecnologica e vendibilità della stessa piattaforma.<br />
Gli standard più diffusi dal lato dei contenuti risultano essere AICC e SCORM 67 .<br />
4.4.2.4. Rapporto revenues tecnologiche – domanda<br />
Risulta assai utile comprendere quale sia la composizione delle revenues<br />
tecnologiche dei top competitor rispetto agli acquirenti, ricondotti a 5 categorie:<br />
aziende, Pubblica Amministrazione, università, scuola ed end user.<br />
65 AICC, SCORM ed IMS sono gli standard più diffusi per quanto riguarda l’e-Learning. Essi dettano tutta una<br />
serie di parametri di conformità richiesti alle piattaforme, in maniera da garantire, ad esempio, l’interoperabilità.<br />
Più in particolare: SCORM ed AICC sono degli standard relativi ai contenuti; IMS, invece, è uno standard<br />
riguardante non solo i contenuti, ma anche le informazioni sugli studenti, le valutazioni ed i test, l’accessibilità,<br />
la collaborazione, il Learning Design, i metadata, il Corporate learning.<br />
66 Osservatorio ANEE 2003.<br />
67 Gli unici operatori ad avere una piattaforma conforme allo standard IMS sono Sfera, TILS e Didagroup.