“La Sapienza” - TECA ELIS

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L’e-Learning come nuova opportunità di business. Analisi di competitività e tecnologica per Telecom Italia. Gli account di creatore di corsi, invece, possono solamente creare corsi ed insegnare in essi. I docenti possono aggiungere una "chiave d'accesso" ai loro corsi per tenere fuori quelli che non sono studenti, possono iscrivere gli studenti manualmente, annullare l'iscrizione manualmente. Gli studenti sono incoraggiati a costruire un profilo on-line comprendente foto, descrizione. È possibile proteggere gli indirizzi di posta elettronica affinché non siano visualizzati. Può essere impostata l’esistenza di un docente con un ruolo più elevato rispetto agli altri, che ha il pieno controllo delle impostazioni di un corso, compreso il potere di limitare gli altri docenti. È possibile scegliere i formati del corso per settimana, per argomento o per un formato sociale incentrato sulla discussione e sulla home page del corso è possibile visualizzare i più recenti cambiamenti avvenuti in esso dopo l'ultima connessione. Per ogni studente sono disponibili report completi dell'attività relativa alle connessioni ed alla rintracciabilità insieme a grafici e dettagli su ciascun modulo ed inoltre anche una "storia" dettagliata del coinvolgimento di ogni studente su di una pagina. È possibile compattare i corsi in un solo file zip utilizzando la funzione backup. A queste caratteristiche principali, vengono affiancati dei moduli, tra i quali ricordiamo: a) il modulo compito, con la funzione di gestire i compiti dei discenti (assegnazione dei voti, feedback, ritardi, visualizzazione, eccetera); b) il modulo chat, utile per garantire l’interazione sincrona, che supporta immagini, URL, smile, HTML. Le sessioni di chat possono essere registrate e visualizzate in seguito; c) il modulo domanda, che consente di mettere qualcosa ai voti o di ricevere feedback dai studenti, ottenendo grafici che riassumano i risultati; d) il modulo forum, che permette l’interazione asincrona. Consente di gestire molteplici forum con i titoli più disparati, filtrando gli accessi e fornendo la foto dei discenti che intervengono; e) il modulo diario; Servizio e-Learning di aggiornamento professionale del Gruppo Telecom Italia 163
L’e-Learning come nuova opportunità di business. Analisi di competitività e tecnologica per Telecom Italia. f) il modulo quiz, attraverso il quale i docenti pongono delle domande strutturate ai discenti. I docenti possono definire un database di domande da riutilizzare in diversi quiz. I quiz possono essere dotati di una finestra a tempo limitato al di fuori della quale non sono disponibili. Le domande possono essere mescolate per ridurre gli imbrogli, consentono l’utilizzo di immagini e dell’HTML, di utilizzare testo importato da altre fonti, di permettere tentativi cumulativi, ecc.; g) il modulo risorsa, che supporta la visualizzazione di qualsiasi contenuto elettronico: Word, Powerpoint, Flash, Video, Suoni, ecc. e permette di creare un collegamento ai contenuti esterni presenti sul web; h) il modulo sondaggio, con la funzione di analisi delle classi on-line. I report sono visualizzabili in base alla volontà dell’amministratore e comunque anche sotto forma grafica; i) il modulo workshop, che consente una valutazione tra pari dei documenti, e il docente può gestire ed assegnare un voto alla valutazione. Supporta una vasta gamma di possibili scale di assegnazione dei voti ed il docente può fornire agli studenti dei documenti campione per esercitarsi nell'assegnazione dei voti. Tra i numerosi enti di insegnamento che si avvalgono di Moodle per l’erogazione di formazione on line emergono molte università, tra cui alcune italiane (<strong>“La</strong> <strong>Sapienza”</strong> di Roma), oltre ad organizzazioni più o meno sviluppate, che trattano i più disparati argomenti di insegnamento affidandosi alle potenzialità, alla disponibilità ed alla versatilità di questa piattaforma. 4.6.3. Definizione del modello tecnologico del servizio Una volta avere descritto le funzionalità della piattaforma Moodle, è risultato necessario integrarla con ulteriori elementi accessori in grado di soddisfare tutte le esigenze emerse in sede di analisi customer’s needs e le proposte avanzate in sede di Value proposition. La piattaforma, pertanto, dovrà essere integrata dai seguenti moduli: - sistema di authoring dei contenuti; - lavagna elettronica; - virtual classroom; - video & call conference. Servizio e-Learning di aggiornamento professionale del Gruppo Telecom Italia 164
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…non sono le nostre capacità che
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