“La Sapienza” - TECA ELIS

L’e-Learning come nuova opportunità di business. Analisi di competitività e tecnologica per Telecom Italia.
2005 2006 2007 2008 2009
Nr. Addetti Nr. Addetti Nr. Addetti Nr. Addetti Nr. Addetti
GI 94 11.093 243 23.507 392 35.921 541 48.335 690 60.749
PMI 98.625 13.733 255.956 29.101 413.286 44.469 570.617 59.836 727.947 75.204
PA Centr. 1 340 4 7.724 6 23.606 8 47.647 10 79.845
PA Locale 201 190 523 5.460 844 16.686 1.165 33.679 1.486 56.439
Università 2 20.664 5 43.788 9 66.912 14 90.036 20 113.160
Tabella 26: Potenziali clienti e-Learning Telecom Italia quinquennio 2004-2008
4.8.2. L’individuazione dei driver di costo
I driver di costo rappresentano le voci che danno luogo alla generazione dei costi, di
medio-lungo e di breve periodo, di un business.
Nella presente analisi economica si provvederà a ripartire le voci di costo in oneri di
medio-lungo termine (investimenti) ed in spese correnti (costi dell’esercizio).
4.8.2.1. La quota di investimenti iniziali
L’insieme dei costi che devono esser sostenuti per dare vita al business e da ripartire
su più esercizi possono essere ricondotti, fondamentalmente, alle seguenti categorie:
a) Implementazione (o acquisto) della tecnologia Hardware:
� per la piattaforma:
- acquisto di Server;
� per i contenuti:
- acquisto di server;
- acquisto di PC, scanner, apparecchiature di acquisizione audio e video;
� per la rete di distribuzione (CDN):
- acquisto di router, cavi, altre apparecchiature;
b) Implementazione (o acquisto) della tecnologia Software:
� per la piattaforma:
- team di progetto che realizzi i moduli aggiuntivi (sistema di authoring,
lavagna elettronica, virtual classroom, video & call conference)
integrabili con MOODLE;
Servizio e-Learning di aggiornamento professionale del Gruppo Telecom Italia 189